"毛泽东思想概论"教学基本要求

前言 一、"毛泽东思想概论"的基本内容 "毛泽东思想概论"是我国大学生必修的一门马克思主义理论课.它是对毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用等概要的论述.     

赏析式作文批改的几点尝试

小学作文批改的方法形式多样,各不相同。我在多年的作文批改中尝试了——赏析式作文批改的方法。无论对学生作文能力的提高,还是对教师作文教学水平的提高,都有一定的帮助,收到了良好的效果。那么,何谓“赏析式作文批改呢?”简言之,就是教师在批改作文时,一边欣赏、一边分析学生作文优缺点的批改方法。具体做法是:批改结合,方式多样,掌握原则,搞好讲评。一、基本理念1.批改结合赏析式作文批改包括批和改两大部分。“批”分为眉批和总批,眉批一般写在作文右边的空白处(要求学生留出3～4格),主要指出作文在字、词、句、段、标点方面的优缺点;…     

关于“‘毛泽东思想概论”教学基本要求”修订说明

目前使用的 毛泽东思想概论 教学基本要求"（试用本）（以下简称 教学基本要求"）是 1998年 6月由教育部原社会科学司组织编制和颁布实施的。这个教学基本要求,为贯彻中央通过的高校 两课"课程设置的新方案,实现由 中国革命史"课程向 毛泽东思想概论"课程的转换,起了积极作用。对此,应该予以充分肯定。但是,由于当时时间紧迫,对 教学基本要求"来不及广泛征求在第一线从事教学的教师们的意见;由于这个 教学基本要求 "是在原拟议中的 中国革命概论 "的 教学基本要求 "基础上编制的;由于当时过多地考虑了可能出现的与 邓小平理…     

高职院校科研激励机制的探索与实践

利用现代管理理论和心理学原理,分析高职院校科研激励机制的基本途径,并结合具体实践从政策激励、沟通激励、培训激励、蓝图激励等角度,对高职院校科研激励的方法进行探讨.     

主要农作物害虫无公害控制对策

提出了农作物虫害无公害控制对策：加强测报予警系统;进一步规范检疫执法工作;注重新技术新农药的试验应用;建立重大虫害应急防治体系;无公害设施蔬菜生产基地环境的优化选择;农业防治措施;合理化学防治;生物防治。     

高校公寓文化建设浅析——以山东科技大学泰山科技学院为例

随着高校公寓逐渐成为大学教育的重要阵地,学生公寓以其独特的公寓文化为载体,在高等教育中起着非常重要的作用。公寓文化建设在具体实践途径中,可以采取多种方式进行,例如开展多种公寓文化活动、加强学生公寓管理队伍建设、加强公寓制度建设、发挥学生的自我管理积极性等,以发挥其教育阵地的功能。     

大学英语写作与阅读相结合教学模式实践探索

本文从当前大学英语写作能力培养与阅读教学的现状出发,基于阅读与写作关系的理论依据,探究了英语写作能力培养与阅读教学相结合的教学模式。旨在将“以读促写”有效地贯穿于大学英语教学中,实现阅读输入与写作输出的同步进行、相互促进,以全面提升学生英语写作水平,为大学外语教学开辟新路径。     

汝城县旅游资源评价及开发利用研究

国家级贫困县汝城县,生态环境宜人,旅游资源丰富,但开发程度尚浅。依据国家标准《旅游资源分类、调查与评价》（GB／T18972-2003）,对汝城旅游资源进行调查与分类,并分别运用“三三六”评价法和“旅游资源共有因子综合评价系统”对汝城旅游资源进行定性和定量评价,总结出汝城旅游资源的类型、品质、等级和特点,为汝城旅游资源的开发和旅游业的发展提供理论依据。     

汉代“五官掾”浅议

本文旨在利用史籍、汉碑等相关材料,在众多优秀学者的研究成果基础上,重新对汉代的“五官掾”的起源、执掌、地位等诸方面进行一次鞍为系统的分析和研究。尤其是关于“五官掾”起源这一问题,目前史学界尚未对此有所研究,有待进一步的深究。     

高职院校“双师型”教师分层分类培养研究

“双师型”教师作为现代教育发展的重要支撑，高职院校应根据教师类型和专业特点，采用分层分类培养模式，有效改善传统培养模式存在的不足，增强顶层设计和过程化管理，提高“双师型”教师培养的精准性。文章从相关概念着手，分析当前高职院校教师队伍总体情况，提出“双师型”教师分层分类培养对策