“90后”大学生心理健康状况及教育对策

作者采用症状自评量表对衡阳某高校2010级新生的心理健康状况进行了测查。结果表明：＂90后＂大学生中等程度心理困扰的检出率为6.23%,主要心理问题是人际关系敏感、强迫症状、敌对、抑郁等。高校心理健康教育工作应从全体大学新生抓起,结合＂90后＂大学生的特点,及时转变、更新心理健康教育手段。     

强化教育督导 增强督导实效

教育督导是政府加强宏观管理的基本手段,也是决策、执行、监督三者相互协调中不可或缺的重要环节．在推进教育治理体系和治理能力现代化建设中,既要简政放权,也要加强监督监管。党的十八届三中全会明确提出了“深入推进管办评分离”、     

浅谈情境创设在小学数学计算教学中的应用

正计算教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学的根本。以往教学中,教师常常通过大量题来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,只重视计算的结果,不重视对学生数感的培养,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。学生普遍认为计算教学枯燥无味,不愿积极主动地去学习,缺乏精益求精的计算态度和精神,导致了大多数学生的计算能力差,准确率低。根据新课标的理念,在计算教学中创设生动有趣的情境,会极大地提高学生学习的主动性和积极性,收到良好的教学效果。下面我结合自己多年来的教学实践谈谈情境创设在计算教学中的几点应用,以求抛砖引玉。一、课前创设有趣的情境,能激发学生上计算教学课的     

高职思政课教学中学生历史意识的培养

在高职思政课教学中培养学生的历史意识,教师应从分析各种教学中的内外因素、利弊因素入手,夯实自身历史素养,在马克思唯物史观引领下,打造好思政课教学培养学生历史意识的平台,以自身和团体努力赢得学生、校方的认同,最终促进学生历史思维能力的提高,并为高职院校校园文化的人文化发展做出自己的贡献,也为教师自身价值的实现奠定坚实基础。     

大学公共课合班教学存在的问题与对策

通过问卷调查,收集整理了大学生对大学公共课合班教学的需求和建议,对调查数据进行分析处理,找出问题的根源,提出有关大学公共课合班教学存在问题的解决方法.     

高师职前教师信息化教学能力培养的策略探析

教师的信息化教学能力是教师现代教育技术能力的一个重要组成部分,是教育信息化背景下对教师的教育教学能力的基本要求。高等师范院校职前教师信息化教学能力的培养水平对高等师范教育的培养质量,乃至整个教师教育的质量至关重要。本文在分析高等师范院校教师教育专业学生教师信息化教学能力的培养现状的基础上,提出了若干提升职前教师信息化教学能力的意见和建议。     

新疆被征地农民之法律保障研究

土地作为一种生产资料,是农民赖以生存的重要条件,虽然土地同属物范畴,但因其具有相当的特殊性,法律将其作为固定资产作出了特别规定。之所以要区别于普通物质概念,是因为土地属人类存在的基础,它的得失将直接影响到人的生存。本文特从新疆的城乡一体化现状出发,提出从立法和实施的各方面保障被征地农民的权益不受侵害,以求社会和谐、有序之发展。     

我国传统体育文化遗产在体育强国建设中的价值及其传承体系构建

运用文献资料和理论思辨相结合的方法,对我国传统体育文化遗产在体育强国建设中的价值进行分析,并根据传统体育文化遗产传承的内在规律,提出了构建并加强群众体育健身与文化生活传承体系、学校体育教育传承体系、民俗体育旅游与体育产业传承体系、体育竞赛活动传承体系、对外体育文化交流与合作传承体系建设,使传统体育文化遗产在体育强国建设实践中得到有效利用和永续传承。     

制约县域应收账款质押融资业务开展的因素及对策

分析了影响县域应收账款质押融资业务发展的因素,提出了相关的政策建议。     

高中信息技术教学中的“乐学”策略

在高中信息技术教学中,教师要灵活使用各种教学方法,让学生乐于学,让教学真正"乐"起来,以此提高教学效果。