小型光泵NH3分子亚毫米波激光的拉曼过程相互作用研究

通过求解经典的密度矩阵方程,计算了在CO2－10R（6）泵浦下,小型光泵NH3亚毫米波激光器中,NH3分子的V2：aR（0,0）跃迁的频谱特性,理论结果表明,当工作气压比某一特定值高或汞功率密度比临界值低时,将出现V2：aR（0,0）跃迁的拉曼频谱尖峰,其原因是ACSark分裂的双光子拉曼过程相互作用所引起的。     

探索儿童的科学之六让儿童的参与最大化

教师如何提高自己的教学设计能力,使每一节课都能使儿童最大化参与,从而减少课堂中“打酱油”的孩子,是值得我们深入思考并研究的问题。     

对种子生活力快速测定方法的改进

沿吸胀种子的胚和中线纵切为两个半粒种子,分别用不同染色原理的方法测定吸胀种子两个半粒的生活力。计算有生活力种子的发芽率和发芽势。该方法可测出一批种子的发芽率和发芽势的高低,同时可鉴定种子的新鲜度。     

人类新基因HBVDNAPTP1结合蛋白的生物信息学分析

[目的]应用生物信息学分析人类新基因乙型肝炎病毒(HBV)DNA聚合酶(Polym erase)反式调节蛋白(HBVDNAPTP1)结合蛋白(HBVDNAPTP1BP).[方法]利用生物信息学技术分析HBVDNAPTP1BP基因的染色体定位与组织表达,以及编码蛋白的化学物理性质与结构特征.[结果]HBVDNAPTP1BP基因染色体定位于1号染色体短臂3区5带1亚带,可在组织中低表达,但在多个组织中无表达.HBVD-NAPTP1BP的相对分子量为11 905.6,理论pI为7.72,不同条件下的消光系数为14 230 M-1cm-1或13 980M-1cm-1(280 nm),在体外哺乳动物网状细胞中的半寿期为30 h,并且无卷曲螺旋区域,但具有3个较强的疏水区域.HBVDNAPTP1BP无特殊二级结构,仅有1个蛋白激酶C磷酸化位点,不具有跨膜螺旋结构,无信号肽序列,定位于细胞核中.[结论]应用生物信息学对HBVDNAPTP1BP进行了分析,为进一步研究其生物学功能及其在乙型肝炎、肝细胞癌中的作用机制提供了依据和线索.     

退役耐力运动员左房内径扩大超声心动图研究

引言 x线检查证明:高水平耐力运动员的心脏出现肥大。近年来,能够显示心腔内径的超声心动图研究表明,上述运动员的心脏肥大不仅表现在左、右心室,而且还表现在左心房的扩大上。停止所有竞赛活动若干年之后,在进行胸部X线检查时,退役耐力运动员也可出现心脏肥大。但在超声心动图检查中,退役耐力运动员和从事静坐性工作的人之间在心腔大小以及心壁厚度方面有何差     

一篇早班采访日志

记者要想从分析逐日的工作中获得经验和教益,一个好办法就是在日记或工作日志上对承担过的各种任务作笔记。从一份记载忠实的工作日志上,你可以知道自己干了多少工作,以及为此花费了多少时间。精确的时间观念在新闻业中具有不同寻常的意义。你本人写的私人工作日志能够帮助你提高工作效率。填写工作日志,可以按自己的意图尽量简要些,只登录一些基本情况,比如:你何时接受任务的,何时完成工作,和谁打了交道,并且记下他的电话号码以备今后查考。根据我自己的工作日志的记载,我可以重新描述出我当早班记者的那些值得纪念的日子里的忙碌情况。比如,其中有一天我写了这四篇报道,这四篇赶写的报道,每一篇都说明了新闻业的特点是处在压力下进行工作,要考虑规定的截稿时间。下面我谈谈这四篇报道的采写情况。     

化学实验教学中学生素质的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,可以说实验是化学科学赖以产生和发展的沃土,是传播化学基础知识的载体,也是化学教学中实施素质教育的得天独厚的优越条件。实验教学能够使学生动手、观察、思维、想象、计算等综合能力受到训练,同时也能使学生形成较强的竞争意识、拼搏意识、安全意识、团结协作意识。著名化学家戴安邦曾指出:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”笔者认为,化学实验在教学中的地位和作用不仅有利于学生智力的培养,而且对学生的学习兴趣、高尚情操、思想品质、科学素质以及“可持续发展”思想等非智力…     

树与草

一位哲人料定,一个人的性格可以从三件事情上表现出来:饮酒方式、花钱方式和愤怒方式。一个自律的人,为什么要烂醉如泥呢?一个自制的人,为什么要浪费财富呢?一个自强的人,为什么要滥发淫威呢?当一个很容易被激怒也很容易平息下来的人,他的所得被他的所失抵消了的时候;     

构筑我省面向21世纪高校体育教育专业教学内容和课程体系 --关于我省普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的研究之四

根据当前高等教育改革的理论和体育教育改革与发展的趋势 ,从学生的知识结构、能力培养、素质教育和学生个性发展的角度出发 ,分析了 2 1世纪对体育教育专业人才的具体要求 ,阐述了构筑体育教育专业的教学内容的原则 ,提出了科学、合理、符合我省实际的课程体系和教学内容。