全文获取类型
收费全文 | 4490篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
教育 | 3055篇 |
科学研究 | 478篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 190篇 |
综合类 | 125篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 649篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 99篇 |
2022年 | 85篇 |
2021年 | 80篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 64篇 |
2018年 | 55篇 |
2017年 | 39篇 |
2016年 | 36篇 |
2015年 | 88篇 |
2014年 | 373篇 |
2013年 | 229篇 |
2012年 | 235篇 |
2011年 | 277篇 |
2010年 | 267篇 |
2009年 | 293篇 |
2008年 | 264篇 |
2007年 | 238篇 |
2006年 | 220篇 |
2005年 | 204篇 |
2004年 | 188篇 |
2003年 | 179篇 |
2002年 | 133篇 |
2001年 | 115篇 |
2000年 | 104篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 59篇 |
1995年 | 54篇 |
1994年 | 59篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 26篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 18篇 |
1982年 | 16篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 5篇 |
1960年 | 3篇 |
1958年 | 3篇 |
1956年 | 6篇 |
1953年 | 5篇 |
排序方式: 共有4554条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
42.
我们在孩童时代,曾有过许多幼稚天真的举动。今天想来,那些举动纯属娱乐,根本没有坏心眼在里面。比如,晚上有事出门,回来时,抓几把泥土,扔到邻居家的屋顶上,让邻家的几个小孩子以为有鬼要从他们的屋顶进去而蜷缩在被窝里。而我们呢,则带着一脸的喜悦悄悄溜回家里……当我们渐渐长大,孩童时代的记忆被尘封起来了。代之这一切的是这样那样... 相似文献
43.
程金阶 《中学语文(读写新空间)》1996,(3)
山东高唐县白秀文小朋友在读了徐焕云的儿童诗后给徐焕云寄来一张贺卡,上面画着一个充满爱心的阿姨,旁边写着稚嫩而端正的两个字——“好人”。徐焕云确实是好人,但不是“阿姨”,他是湖北孝感市孝南区西湖中学的一位年过半百的语文教师,温文尔雅的男性公民。给徐焕云戴上“好人”的桂冠,并非过脊,而是名实相副。就是他,曾在农村中学耕耘30 相似文献
44.
程福宁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(6)
简论写作学建设的方向问题程福宁写作学建设的方向是关系写作学生死存亡的大问题。其现状、前途如何,都是所有从事写作教学与研究的人所关注的。写作学,顾名思义,首先应当是研究一切写作的共同性质、特点、规律的学问。但实际上,写作学主要是以普通高校写作教材的形式... 相似文献
45.
试论教育改革阻力的来源 总被引:5,自引:0,他引:5
阻力是任何教育改革都不可避免的,阻力往往是消极的,但是,它常常也具有积极的意义和价值。教育改革必须认真考虑阻力的来源和类型,才能够有效地解决问题,实现改革的目标。这意味着,我们必须对阻力保持一种更加积极健康的态度,变阻力为动力,从而大大推进教育改革的进程。 相似文献
46.
47.
在太极拳习练中,以腰为轴,胸的含展,身手的运转,是为练习的根基,如何习练出功夫,要看习练者对太极拳这些要素吃透多少,运作如何。《十三势歌诀》起首即曰:"命意源头在腰隙"。就可知道腰隙在太极拳练习中的重要性。然而,大多数太极拳习练者不解腰隙何指,问至 相似文献
48.
唐代长安城的怀真坊位于外郭城朱雀大街以西第二街,从北第五坊,从西第四坊。对于怀真坊的坊名,历代文献的记载并不一致,有怀贞坊和怀真坊两种名称,而现代学者大多采用怀贞坊的说法,但是也有部分学者采用怀真坊的说法。试图从现存文献史料、考古资料入手,探究怀真坊的真正坊名以及讹误原因,以补充长安城里坊的相关研究。 相似文献
49.
党的十八届五中全会做出了推动传统媒体和新兴媒体融合发展的重大战略部署。如何在“互联网+”时代有效贯彻落实中央部署,提高传播力影响力,是摆在广电媒体面前的一个重大而紧迫的课题。本文从把握新闻传播规律和新兴媒体发展规律、实行内容和技术双轮驱动的角度,探究广电媒体融合发展、转型升级的思路和出路。 相似文献
50.
什么是“灰领“呢?“灰领”普遍被定义为“既具有较高的理论知识水平,又具有比较强的动手操作能力的工作人员。”简单说,就是既会动脑,又会动手的人。 相似文献