对医学本科儿内科学大课教学评估的分析

教学评估是教学系统中非常重要的环节,通过对重庆医科大学儿科学院承担的本科各专业儿科学大课进行教学评估,分别进行同行评议和学生评议,分别从10个项目进行评价、学期总结,并将结果反馈给任课教师。从近一年的数据结果可以看出,教龄时间长短对教学评议的影响整体不大,但部分项目呈现一定差异,主要体现在教学经验上,如：善于启发引导,注意对学生学习方法和能力的培养;讲授条理清楚,逻辑性强,重点突出、难点讲透等,体现在学生评议上也有同样结果。结果显示,经过数十年教学传统的继承和发扬,教师整体教学结果虽有一定差异,但总体效果较好。     

受众思维定势及定势效应

思维定势不仅对新闻传播者的认知产生影响,而且对受众认知也产生, 体现在受众态度及定势效应的形成上。受众定势效应大致有以下种： 一、首因效应。首因效应是受众依据最先得到的信息进行判断,由此形成对新闻事件、新闻人物或新闻媒体的第一印象,即入为主的心理定势。     

人性与神性从对抗到和谐的演变——比较阅读《荆棘鸟》和《沃斯》

比较阅读《荆棘鸟》和《沃斯》,《荆棘鸟》在神父的爱情故事里展现的是人性外在表现的世俗欲望与神性的冲突,《沃斯》则是从人性内在的邪恶与弱点凸现其和神性的冲突。两部小说把人性与神性的冲突表现的淋漓尽致,同时都以人性复苏作为冲突演变的终结。     

“势”范畴研究综述

摘要：“势”是我国古代文学领域的一个重要范畴。20世纪早期一些学者开始关注“势”范畴,目前,“势”范畴研究已经取得了重大进展。从60年代开始到现在,“势”范畴研究可分为三个时期：60年代初为“势”范畴研究的初步发展期,80年代至90年代“势”范畴研究迎来了繁荣期,21世纪“势”范畴研究在前人的基础上继续前进,得到了进一步的发展和丰富。在这三个时期,“势”范畴的研究视野被不断拓展,研究角度也呈现出多样化的局面,“势”范畴得到了多层面的考察。     

浅谈中学班级管理艺术

班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点．班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响到学校教育的成效和质量．因此班级管理的好坏，班主任的管理艺术就显得尤为重要。     

羌医药浸酒外搽配合局部推拿理疗对慢性运动性闭合性软组织损伤康复效果的观察

目的：观察分析羌族民间传统药方浸酒外搽配合局部推拿理疗对慢性运动性闭合性软组织损伤的临床疗效。方法：选取2012年1月至2013年12月因慢性运动性闭合性软组织损伤而就诊的患者共110例,随机分为推拿理疗组、推拿理疗＋内服中药组和推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组。对比三组患者治疗前和治疗2个月后的临床病状积分和运动后各时段酸痛等级,对比三组患者治疗前和治疗2个月后的VAS疼痛评分和Oswestry评分,同时对比三组患者治疗2个月后的临床疗效。结果：三组患者治疗2个月后的各项临床病状积分、运动后各时段酸痛等级、VAS疼痛评分和Oswestry评分均显著低于治疗前,且推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组治疗2个月后的各项临床病状积分、运动后各时段酸痛等级、VAS疼痛评分和Oswestry评分均显著低于其他两组,P〈0.01。推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组治疗2个月后的临床疗效显著优于其他两组,P〈0.05。结论：羌族药方浸酒外搽配合局部推拿理疗可显著改善慢性运动性闭合性软组织损伤患者的临床症状和生活质量,具有良好疗效,值得临床推广。     

幽默作为面子策略的研究

幽默与我们的日常生活密不可分,幽默可以缓解压力,促进人际交往。幽默在我们的生活中如此重要,每个人都渴望拥有幽默感。该文以言语幽默为研究目标,将从面子理论出发分析幽默是如何作为面子策略运用在我们的生活中。大量例子被运用在本文中以检测关联理论是否可以解释幽默的理解过程。     

关联理论视角下的“忠实”翻译观

传统等值翻译观和等效翻译观中的＂忠实＂观点如今受到了许多学者的质疑。该文结合关联理论对＂忠实＂作出了新的解释,认为＂忠实＂的对象是原文对原文读者（译者）产生的语境效果,而译者的目标就是要以该语境效果作为自己的信息意图,通过最佳关联假设选择适当的译入语语言形式将其表达出来。