试析杜威“教师观”及现实意义

美国近代名的教育家杜威反对传统教育中以教师为中心而忽视学生的作法，提出了教育中的儿童为中心主义观，儿童中心说往往被认为必然否定教师在学校教育教学中的主导作用。通过深入分析杜威教育原中许多有关教师作用的论述，表明在反对传统教育中，杜威对教师的作用进行了深刻的反省和重新的规定。探讨和辩析杜威关于教师的作用的有关论述，具有一定的现实意义和重点的启示。     

试论我国高等学校学分制特点

相对学年制而言,学分制在教学管理上具有较大的灵活性,试行学分制是当前我国高等学校教学改革一项重要内容。近年来,我国一些高校试行学分制,取得了一定的经验和良好的效果,引起了高教界的普遍重视。1985年我国公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中也肯定了试行学分制的试验。现在,越来越多的学校都在积极“取验”,准备试行。学分制取代学年制似乎将成为我国高校教学管理改革一个普遍发展趋势。然而,高校改学年制为学分制并非轻而易举之事,而是一项涉及面广、较为复杂的     

试论学分制的本质特点

试行学分制是近年来我国高等院校教学管理上的一项改革。本文试图对学分制的本质特点进行一些探讨。(一)以“学分”作为测量统一单位的依据学分制是以“学分”作为测量课程学习量和学业进度的统一单位。为什么学习不同内容的课程能用“学分”来量化表示?这证明在每门课程的学习中包含有一种共同的可比之物。为了探讨这个可比之物,我们可以从确立“学分”的计算方法中去加     

国际MBA教育改革发展的新动向

ＭＢＡ教育是一种以企业高层次管理人才为培养目标的应用型硕士研究生教育模式,它是市场经济和科技发展的产物,并随着市场经济和科技的发展而变化发展。纵观一些发达国家ＭＢＡ教育改革与发展态势,正在出现值得关注的新动向：第一,适应世界经济一体化趋势,注重ＭＢＡ培养目标的国际化随着世界经济一体化的发展,国际环境已成为企业外部环境的主要组成部分,加强和发展国际商务管理已成为大多数企业管理中的重要内容。这就要求工商管理院校所培养的ＭＢＡ不仅要懂得一般的企业管理,更需要具备国际眼光,懂得现代国际商务和国际企业管理…