高校体育竞赛发展的思考——以安徽省部分高校体育竞赛现状为例

通过对安徽省15所高校的体育竞赛现状进行调查后发现,由于诸多主、客观因素的影响,其体育竞赛尚未体现面向全体学生、没有彰显体育竞赛的育人功能、缺乏融入资金的手段、欠缺良好的体育氛围,与"全民健身计划"以及"阳光体育工程"所提及的要求存在较大差距.在此基础上,对高校体育竞赛的发展提出了一些建议.     

人文精神:对学校体育隐性教育的思考

以阐述学校体育教育中隐性的人文精神教育的实质为基点,分析在学校体育中渗透人文精神的意义.学校体育自身具有的综合性素质教育优势,符合新世纪高素质人才培养的需要;学校体育对于人文精神的培养具有导向作用、调节作用、充实作用、激励作用、传递作用.并在此基础上,提出了在学校体育中渗透人文精神的途径:以教育观念转变为先导,树立"为素质教育服务"的体育教育观;以课堂教学为途径,弘扬校园体育精神文化;以体育竞赛为手段,培养良好的道德行为规范;以身示范、教学相长,构建和谐师生关系;充分发挥体育文化的独特功能,营造良好的校园体育文化环境.     

淫羊藿苷辅助提高大鼠运动能力的训练实验

在已经证实淫羊藿苷具有抗运动型疲劳的基础上,为进一步证实训练方式、ICA剂量在不同强度下与运动成绩的关系,本文从负重情况、每日训练次数及ICA剂量3个方面,扩大各因素的水平范围,并于负重10%和零负重两种强度下进行力竭游泳测试,结果证实,当ICA达到一定水平后,增加剂量对成绩的影响极小,科学的训练方法才会对成绩产生决定性作用.     

安徽省高校体育选项课开设跆拳道的可行性研究

从跆拳道的涵义入手,讨论了跆拳道运动具有多个层面的特点与价值,分析了高校开设跆拳道选项课具有可行性,为今后安徽省高校开设跆拳道选项课提供可行性依据和参考性建议.     

“阳光体育”背景下高校体育竞赛现状调查与分析

运用问卷调查等方法,对安徽省15所高校体育竞赛开展现状进行调查与分析,认为当前安徽省各高校对体育竞赛的重视程度较为乐观,但体育竞赛的教育价值未得到彰显,且资金投入及分配不合理;同时,学生参赛兴趣与参赛比例形成较大反差,未能符合"阳光体育活动"倡导的"面向全体学生"的理念.建议高校相关部门及人员关注体育竞赛的教育意义,加强校园体育赛事的市场化运作,合理支配经费,以阳光体育活动为契机,以高校区域、校际联合为手段,开展融趣味性、娱乐性及群众性于一身的"阳光体育联赛".     

高等医学院校“阳光体育运动”实施状况的研究

为贯彻落实中央7号文件,以实施《国家体质测试健康标准》为主线,在依据医学院校自身特色的基础上,认真开展阳光体育运动。经调查研究得出:现已形成较为完善的活动方案,形成了以学校领导牵头,学校体育部门、团委、学生体育社团广泛参与的多元化组织体系,以"达标争优,强健体魄"为目标,建立了较为完善的学生体测档案,把学生体质健康状况纳入到学生综合素质测评中作为评定学生素质高低的重要依据,通过近两年的实施,学生的健康水平有了极大的提高。     

体育活动促进高校“平安校园”建设的思考

高校校园的平安稳定是高校实现自身可持续、健康发展的内在需求与重要保障.本文从影响高校"平安校园"建设的因素入手,分析了如何运用体育活动促进高校校园的平安稳定.     

“生命”视域下的高职体育教学改革

从生命中的自然生命、精神生命、社会生命3个维度探究体育与生命的关系,并审视高职体育教学现状,进而提出了生命视域下高职体育教学的构思:在自然生命层面,实施"岗位主导"教学模式,着重发展学生的职业岗位体能,增设生命安全教育内容;在精神生命层面,结合"职业规划"教育,运用简单易行的拓展训练增强学生的职业心理素质,深化挫折教育,完善学生的精神生命结构;在社会生命层面,教师言传身教,强化学生的服务意识,彰显学生的社会生命价值.     

加强校园体育文化建设的思考简

本文以校园体育文化的内涵作为切入点,分析了校园体育文化的功能,探讨了加强校园体育文化建设需从四个方面作为突破口：首先加强校园体育意识文化建设;其次加强校园体育行为文化建设;再次加强学校体育环境文化建设;最后加强体育理论知识传授．     

安徽省普通高校体育课程融合花鼓灯艺术的可行性分析

运用文献资料法、访谈法、图像分析法及逻辑分析法,分析了花鼓灯艺术在文化、体育、智育、美育、德育及社会等6个层面的教育价值,认为：花鼓灯具有健体、健心、健美的价值,符合体育教育本真;花鼓灯在安徽省具有显著的地域优势和资源优势,且具有综合性教育价值,应该走进拥有浓厚文化底蕴的高校体育课堂中;花鼓灯融入高校体育课程中有利于传统艺术文化的传承与发展。建议安徽省各高校领导重视花鼓灯师资的建设,加大宣传力度,结合大学生身心特征,筛选并简化花鼓灯教学内容。