基于工作过程导向的电力电子技术及应用课程的探讨

基于工作过程的电力电子技术课程的教学组织是以职业情境为依托,以项目为载体来设计教学环节;教学过程中以学生为主体,应用各种教学手段,启发学生思考问题与解决问题,培养学生的综合发展能力。并且,对教学评价进行了较大力度的改革,形成了以行动能力为核心的整体评价体系。     

深化产学研合作 多渠道培养高技能应用型人才——以苏州市职业大学电子信息工程系为例

产学研合作教育,必须从制订教学标准开始,促进多方共赢．因此,在办学思路上,可以拓展专业教学指导委员会的职能,将专业打造成科研技术服务的基地,与企业进行深层次合作,引进企业人才培养方案和理念,打违高技能人才培养基地．另外,还可以改革实践教学,以培养高技能学生为出发点,优化实践教学体系,如积极推动学生暑期专业社会实践,改革毕业设计等．     

关于提升电子类高技能人才实践创新能力的几点思考

电子类专业人才培养方案已经构建了较为科学的实践教学体系,然而区域经济社会发展和产业转型升级对高技能人才实践创新能力提出了更高的要求,探讨提升高技能人才的实践创新能力培养具有现实意义。实践环境的较高要求、混编教学团队的建设为提升学生实践创新能力提供保障。实践证明,这些举措符合高技能人才实践创新能力的培养。     

论高职教师要处理好的教学与科研关系

目前,高职教师普遍感觉工作压力巨大,有些无所适从的感觉。其实质不过是教学、科研等方面的一些关系问题。高职院校老师要注重在日常教学中融入科研,从实践教学中找机会,或以研发中心为平台,寻找科研契机,这样,就能既完成科研任务,又能完成教学任务。     

关于高职高专中外合作办学工作的几点思考

在高职高专中外合作办学过程中,为更好地发挥中外合作办学的优势,应结合我国实际,注重加强师资培养和教师之间的交流与合作,采取助教制模式来实施外方文凭课程,促进课程的国际化与本土化的有机融合,更好地实现培养应用型人才的目的。