开启学生的创新意识--谈交互式讨论教学法

交互式讨论教学法的主旨是：在课堂教学中，确立学生的主体地位，尊重学生的主体意识，创设民主、平等的课堂氛围，让学生充分发表自己对问题的看法，发挥学生的主观能动性，变被动接受为主动探索，使学生的创新意识、创造性思维能力得到不断的发展。     

具有较大传动角的四杆机构的设计

本文仅对传动角在四杆机构的设计过程中,如何得到较大值的方法进行了初步的探讨。     

真实性是新闻的生命

真实性是新闻的生命.新闻必须真实,是新闻工作的一条基本原则;新闻报道真实,观点正确,是新闻工作者的职业道德准则.新闻报道虚假,就谈不上新闻的可信性、公信力,也就失去了新闻应有的价值和作用,失去了大众对媒体的信任.新闻也就失去了生存、发展的基础,也就更谈不上什么社会效益和经济效益.新闻报道出现的失实或虚构,夸大和片面性报道,不仅新闻工作者失去了职业生命,而且社会影响恶劣,负面作用广泛,因此,新闻工作者在加强从业思想道德建设的同时,在采访中还要深入实际,在保证新闻真实性的前提下,在采访和组织稿件的工作中,处理好"短、快、活、强"与"真"的关系,避免新闻报道的失实.     

个性化图书馆信息服务系统的实现

比较分析了显式反馈与隐式反馈解决数字图书馆信息服务困境中各自所具有的优缺点，在此基础上，采用Web挖掘思路实现了一个个性化图书馆信息服务系统。     

开关电源的智能化研究

本文提出了智能化开关电源的概念，阐述了将数字控制技术应用到开关电源上以及在技术和应用上的必要性，给出了智能开关电源的设计路线和基本原理。     

联合CBL和RBL教学在神经内科实习教学中的应用

目的:探讨CBL与RBL相结合的教学模式在神经内科实习教学中的效果.方法:将69名学生分为对照组、CBL教学组和CBL与RBL结合组,在实习教学中分别采用传统教学、CBL教学和CBL联合RBL教学教学模式,通过问卷调查、理论考试和临床操作能力考核,比较三种教学模式的效果.结果:CBL组学习兴趣、自主学习能力、表达能力和团队协作能力优于对照组,CBL与RBL结合组的学习兴趣、自主学习能力、查阅文献能力、表达能力、团队协作能力和创新能力优于CBL组.CBL和CBL与RBL结合组理论考试和临床操作均优于对照组,CBL与RBL结合组的理论成绩优于CBL组.结论:CBL与RBL结合的教学模式有利于将理论联系实践,培养创新能力,更有利于神经内科临床实习教学.     

高职学前教育专业实践教学体系研究

通过问卷法对营口职业技术学院学前教育专业实践教学情况进行调查,并通过访谈法对幼儿园园长及教师对实习学生的能力要求进行调查,了解高职学前教育专业实践教学目标、内容与实施、教学评价、实习单位反馈等实践教学现状,发现不足之处。为改革高职学前教育专业实践教学提出具有针对性的解决对策:完善校内实践教学目标、内容与实施体系;完善实践教学管理机制,加强师资队伍建设;完善实践教学评价考核机制。     

CFA6470汽车制动，离合踏板总成疲劳试验的研究

在湖南长丰汽车CFA6470系列车型制动踏板国产化过程中，为了保证产品可靠性，分析了法国雷诺公司、日本日产公司的产品设计标准，结合国产化后的具体要求，编制了疲劳试验规程，研制了制动、离合踏板的疲劳试验台。文章主要介绍了试验规程的一些内容及试验台的构造和功能。     

中小学教师教育科研论文写作中的问题及对策

当前教师的教育科研论文写作主要存在题目不合适、表述不规范、抄袭现象严重、研究不深入、脱离实际等问题,原因在于职前教育及相关培训不够、主观努力不到位、准备不充分等,应采取发掘教师的科研意识、转变教育理论研究的价值取向、健全激励机制、加强培训等措施。     

空心圆管单向缩口扩口的复合成形法

本文针对空心圆管单向缩口扩口零件传统加工工艺的缺陷,利用复合成形法,使空心圆管单向缩口扩口模芯和缩口扩口凹模采用组合方法,从而改进了加工工艺过程、更进一步地保证了产品质量,提高了经济效益,