排序方式: 共有509条查询结果,搜索用时 171 毫秒
501.
502.
菲利普·W.杰克森【美】 《中学历史教学参考》2014,(3):1-1
我之前提到过,我将自己的书献给的那些老师,他们对我热爱教育以及成为一石教育工作者的决定产生了非常大的影响。我也提到了,我不仅仅对他们心存感激,而且真正地喜欢他们。将“爱”和“感情”引入一场旨在揭示教育本质的讨论中起初看起来似乎有些奇怪。在这样的背景下,使用这样的词汇可能会让某些读者觉得不合时宜,也许有点太肉麻了。 相似文献
503.
弗兰克·M·弗拉纳根【爱尔兰】 《中学历史教学参考》2014,(3):F0002-F0002
苏格拉底的教育方法给他带来了不幸的结果。他在公共场合公开举例说明智者派对智慧的见解是没有事实根据的,从而在雅典贵族中树敌颇多。最终的结局就是他的这些宿敌将他告上法庭并施以死刑。 相似文献
504.
凯瑟琳·拉丝基【美】 《红领巾》2014,(5):14-15
有这样一套书,看过它的人都这样评价——“从某种程度上说,我们都曾经是那条小狼,有着这儿或那儿的不足或缺陷……这只叫作“福狼”的小狼表现出来的积极乐观、百折不挠,不仅值得每个小朋友去学习,也值得每个大人去思考。”这套书就是—— 相似文献
505.
文章从《竹书纪年》中以《后汉书·西羌传》所引用的条文为例,与从《史记·秦本纪》找到同样的内容比较,来分析与秦仲死亡年度相关的问题。在《史记·秦本纪》和《后汉书·西羌传》的系年之间发生两年的误差,一般认为《后汉书·西羌传》的记录来源于古本《竹书纪年》,与《史记·秦本纪》相比更有信赖性。但是,《集解》徐广注、《索隐》以及李贤注所说的“竹书纪年”并不一定是同样的版本。徐广注所引用的可能是自西晋至东晋、刘宋传承的南朝系列版本;《索隐》和李贤注所说的是自西晋经过五胡十六国、北朝到隋唐时期的北朝系列版本,这两种版本一致的可能性并不太大。而且,《集解》徐广注和《索隐》并没有提到《史记·秦本纪》的错误,怀疑在古本《竹书纪年》是否记载秦仲死亡年度。所以,我们不能确定《后汉书·西羌传》里的相关条文来自于《竹书纪年》,所以还不能以这些资料来修正《史记·秦本纪》的错误,而还要信赖《史记·秦本纪》,充分肯定其本身所含的史料价值。 相似文献
506.
508.
从前有一个机器人,他的心坏了。修理工使劲儿地修理他.还是没有用。他被送到了这里.和一些旧机器堆在一块儿。他试着跟他们说话。他说:“喂,你们知道吗。我的心坏了。”可是那些旧机器并没有回答。 相似文献
509.
佩吉·罗宾森【美国】 《中学生阅读(初中版)》2010,(11):8-11
【路子对你说】上个月中旬,我的电子邮箱里收到一封署名"竺颖"的读者来信。竺颖曾是《中学生阅读》(初中版)的读者,2003年第1期杂志上发表了她的一篇作文《青春的力量》,她写信来想要再买那一期的杂志,语气极其诚恳迫切。时间过去将近8年, 相似文献