中国近现代学校体育思想发展演变的初步研究

系统地分析论述了我国近现代学校体育思想发展演变的主要态势及其特点,初步理清了我国近现代学校体育思想发展演变的主要脉络,为现阶段的学校体育改革和理论建设提供了可参考的历史材料和咨询材料.     

用整体观探讨我国学校体育的目的任务

制定学校体育的目的任务,是社会发展的需要,是学校体育改革的需要。学校体育目的任务的制定要做到教育目标和体育目标结合、增强体质与促进全面发展结合、将学生时代体育与终身体育结合、将体育课与课外体育结合、将普及与提高结合。学校体育目的任务具有综合性质,实现学校体育目的任务要以整体观为指导,走综合改革的路子。     

上好中小学体育课的几个问题

学校体育是党的教育方针的一个重要组成部分,它对于培养德、智、体全面发展的一代新人和增强整个中华民族的体质关系极大.当前,在党的工作着重点向社会主义现代化转移的新形势下,搞好学校体育工作,提高体育教学质量已提到日程上.为此,从1978年上半年到1979年5月,我们先后在北京、河北、江苏、上海、等地117所学校,观看了210堂中小学体育课.对课程的内容结构、组织教学和教学效果等方面做了记录和统计;对部分学生作了心率遥测,测定了体育课的运动     

从体育课的分析到体育课的评价

<正> 四十年来,体育课质量的检查与评定,经历了两个大的发展阶段。一个是分析课阶段,一个是评价课阶段。一、分析课阶段解放初期,学习苏联,引入了课的四部分结构。为了促进体育教学改革,组织了观摩体育课,并对课进行了一些分析,但比较零碎。直到1954年苏联专家凯里舍夫来华讲学,才从理论上系统地讲述了体育课的分析,介绍了两种分析体育课的方法。