思想政治教育视域下的大学生挫折教育探究

在思想政治教育视域下对大学生进行专门的挫折教育意义重大,实施大学生挫折教育的原则：方向性、主体性、实践性,措施：深化课堂教学,引导大学生树立正确的挫折观;突出实践训练,提高大学生抗挫折能力;完善跟踪反馈,强化大学生挫折教育效果;整合部门职能,促进大学生挫折教育形成合力。     

不完美

偶然在以前的高中语文书中翻到《米洛斯的维纳斯》这一课,老师在讲台上给我们讲维纳斯的断臂如何引发无限联想,如何因祸得福拥有残缺美的场景似乎还历历在目。还记得当时有个同学关于残缺美在课上的发言:"正是因为残缺美,我们才有要使其完美的冲动,于是冲动本身成了一种美,不完美变得完美。"高中的学习也难得完美,有人偏语文、英语,有人偏数学、物理,出现了各种型号的"断臂维纳斯",可是这时候我们却没有了欣赏艺术品的闲情逸致,     

翻过一页就是晴天

"婆婆"这个外号起源于高中班上乱认亲戚的时候,四十几个人的班级,把能想到的三姑四婆七舅八姨全用上,辈分横跨三代不止,坐在一间教室已经算不清是几世同堂。婆婆人如其名在于,全身拖着松松垮垮的赘肉,看着软软的,走起路来一抖一抖,如同他同样松松垮垮的性格;     

漫谈《西游记》

《西游记》是中国古代四大名著之一。作者吴承恩向人们展示一个绚丽多彩的世界。在《西游记》虚幻的神奇世界中,我们可以看到当时社会的某些投影。     

谈如何运用电教创设乐学氛围

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高学习效率。     

刍议高校教育传承武术非物质文化遗产的价值

文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对高校教育传承武术非物质文化遗产问题进行研究。研究结果认为：高校教育传承武术非物质文化遗产具有重要地位。高校教育传承价值在于：实现武术教育的文化回归,夯实社会基础;唤起对武术非物质文化遗产传承的文化自觉,提高民族文化主体性;提供强大的精神凝聚力。文章最后探讨了其价值实现的途径,以期为高校教育传承武术非物质文化遗产提供一些思路。     

师爱，点亮学生理想之灯

<正>“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,这是新时代对教育提出的要求。教育要培养有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教师不仅仅是传授知识,更重要的是给予学生不断成长的因子。一、信任,感化学生苦闷的心灵老师走进孩子心灵最关键的是从心底里尊重并信任他们。我班有个孩子患有先天性的成骨不全症,从小到现在不知骨折过多少次。他的爸爸每天早上用三轮车送他到学校,下午放学,他爸爸再接他回去。午餐的时候,同学把饭给他带到教室。为了不去厕所,他极少喝水。他的肉体和心灵承     

网上销售常问问答系统的构建

网上销售以多媒体方式展示产品,销售人员使用即时通讯工具进行客户服务。问答系统可以将销售人员从简单智能活动中解放出来,进一步提高生产效率和降低成本。系统由问题分析处理、信息检索、答案分析处理3大部分组成,问句与答案之间的相似度计算是整个系统的核心部分。系统对于超出范围的问句,使用人工坐席进行辅助。知识表示和智能Agent的应用,可以进一步减少对人工干预的依赖。     

浅析高校网络安全问题及防范策略

随着互联网的迅速发展,计算机网络的广泛应用,计算机网络安全问题已经成为社会讨论的焦点,本文对影响网络安全的因素以及网络安全防范策略两个方面进行了浅析。