主题式学习在小学信息技术课中的实践与思考

主题式学习是围绕某一主题的学习,在兼顾知识的广度和深度的同时为学生提供良好的知识建构和学习情境,它不仅是一种独立的学习模式,还是一种课程组织模式.在信息技术主题式学习活动中,学生围绕主题,以信息技术知识技能的获取为主要目标,并以信息技术知识和技能为主要载体和研究手段,在教师的引导下,开展一系列自主探究、小组合作、问题解决等活动.信息技术既是学习的对象,又是学习的工具,学生通过信息技术主题式学习不仅能掌握信息技术的操作技能,而且还能拓展知识,培养团队学习、知识迁移等能力.     

外遇

在古时,外遇绝对不是令人揪心的社会现象,男人三妻四妾也不是匪夷所思的事,而女人不能抛头露面,鲜有机会成为第三者。男人即使有心外遇,也只能跑到青楼去,当然,一扯上青楼,这     

初中生自杀意念的影响因素及干预研究进展

自杀意念是自杀行为的初始阶段,对自杀意念影响因素的深入研究有助于预防自杀行为的发生。从个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面系统梳理了关于初中生自杀意念影响因素的研究成果,并且从心理干预、团体辅导两个方面阐述了有关干预对策,指出未来研究应进一步深入探讨初中生自杀意念的影响因素并进行归类,综合应用传统干预方法和积极心理干预开展跨学科对话与合作,并验证自杀意念干预方案效果的持续性。     

伯克利大学物理学研究生 课程建设与质量保障

美国加州大学伯克利分校（简称伯克利大学）是一所世界著名大学。文章介绍伯克利大 学物理学培养研究生教育发展现状,包括其物理学科研究生课程体系设置、培养模式、教学实践、保 障制度等情况。伯克利大学多样化的教学方式、跨学科的学习计划、层层分级的课程设置、以“项目 制”为主的学习方式、丰富的在线开放课程、严格的资格考试制度、完善的质量保障制度,对我国物 理学科的研究生课程建设具有重要的启示意义。     

不同强度有氧运动对小鼠骨骼肌的PPARα/δ表达、肌纤维类型和运动能力的影响

观察不同强度有氧耐力训练后的骨骼肌PPARаa/δ表达、相关酶活性、肌纤维类型和运动能力的变化,探究PPARа/δ在提高C57BL/6小鼠骨骼肌有氧耐力中的作用以及训练强度的影响.选用6周龄雄性C57BL/6小鼠45只,随机分为3个实验组,分别为76%VO<,2>maX 60 min训练组(LS)、86%VO<,2>max 60 min训练组(HS)和安静对照组(RC).各运动组进行跑台训练,采用RT-PCR、Western blot、MATPase 染色检测骨骼肌中PPARа/δ、CPT-1、BoAcDH和GPDH的表达及肌纤维类型的变化.结果发现:运动各组骨骼肌PPARа/δ转录和翻译水平较对照组均有显著提高,而HS组均显著高于LS组;各运动组CPT-1、BoAt-DH的蛋白表达和运动能力较对照组均有显著提高,但运动组间没有显著差异,GPDH的表达没有显著改变;运动各组耐力能力较对照组均有显著增强,但运动组间没有显著差异;各组之间的骨骼肌I、Ⅱ型肌纤维组成百分比均没有显著差异.结论:PPARа/δ可能作为靶点在骨骼肌对耐力训练的适应过程中发挥着重要作用,高强度训练对于这种适应过程的影响较大;运动并没有导致骨骼肌纤维类型发生显著变化.     

“一站式”综合管理视域下学生社区党建工作探究

以“一站式”学生社区综合管理视域下的高职院校学生社区党建工作为研究对象,探究如何在学生社区综合管理模式中有效开展学生党建工作。聚焦当前高职院校学生社区党建工作存在的问题,从健全组织体系,发挥学生骨干凝聚力;践行“一线规则”,构建社区育人共同体;坚持实践创新,打造社区育人新模式;重视评估反馈,促进学生社区党建阶梯式发展等方面来提高学生社区的内生动力,促进学生社区的全面发展和学生党员的成长成才。     

疫情背景下社会工作介入思想政治教育探究

社会工作与思想政治教育之间具有潜在的紧密联系。疫情背景下,广大社会工作者发挥专业优势,运用社会工作的专业方法与技巧,通过疫情教育、班会教育、家庭互动等措施介入思想政治教育。同时,社会工作者还应将思想政治教育融入教学中,帮助学生树立正确的择业观,关注社会发展的薄弱环节,从而为提高我国社会治理能力贡献青春力量。     

“导生轮换制”在小学信息技术课程中运用的初探

当前,以培养学生信息素养为目标的信息技术课程越来越受到人们的关注,这种新课程在发展过程中必然存在一些问题,例如师资短缺、学生水平差异大以及在教学过程中存在的问题。针对这些问题,现提出一种新的教学组织形式——"导生轮换制",通过对该组织形式在导生选定与管理、轮换方式、实施过程和评价机制等几方面的构建,以期能够对小学信息技术课程的发展起到一定的推动作用。     

关于大力发展我国教育培训行业的思考

大力发展教育培训行业不论对国家、社会、企业,还是个人,都有着重要意义,在构建学习型社会、终身学习体系中也发挥着重要作用。面对市场混乱、课程同质化等问题,如何规范市场,实现可持续发展,是教育培训行业面临的新课题。