高职院校思想政治实践课的教育模式

高职院校思想政治实践课的开展对于摆脱普通高等院校的传统教学模式,适应自身职业教育特点的要求具有重要的意义。在目前高职院校普遍不重视思想政治理论课教学、师资力量缺乏的条件下,应从强化实践意识,树立当下实践的理念、创建实践中心,推动自主实践的风气、启动实践平台,形成共管实践的机制三个方面推动思想政治实践课的开展。     

章学诚历史哲学探微

本文一方面借鉴西方历史哲学研究的问题,阐发章学诚的历史理论;另一方面,力图从章学诚的内在思想脉络出发,把握其一以贯之之“道”,进而具体展开对其“六经皆史”与“史学经世”论以及“史义”与“史德”论问题的探讨,最后,立足于理解之同情,着眼于历史的继承,对其理论作出简要的评析。     

论哈贝马斯“生活世界殖民化”理论

本文探讨了哈贝马斯“生活世界殖民化”理论的提出及形成过程,对哈贝马斯为解决“生活世界殖民化”问题所提出的交往行动方案进行了评价;指出这一理论在认识现代西方社会症候中的重要意义,同时批判了哈贝马斯交往理性中存在着过于夸大语言作用的倾向,以及偏于理论理性而弱于实践理性的不足;主张引入马克思主义的社会实践观,丰富、发展哈贝马斯的交往理性,从而既科学地解释世界,又能动地改造世界。     

论高职院校研究性思政工作团队的创建

研究性思政工作团队的本质在于创新,它能够有效回应高职院校对于创新型思想政治教育工作者的呼唤。本文具体从“学院战略认识的达成”、“团队共同愿景的培育”以及“思政交流平台的搭建”三个方面对如何构建高职院校的研究性思政工作团队进行探讨。