声乐教学中发音技巧与情感表达浅谈

声乐教学是一门情感的艺术，它不仅要培养学生的发音技巧，更重要的是通过发声的训练表达丰富的歌曲内涵。发声只是一种技巧和手段，达情才是歌唱的目的。正确处理好发声与达情的关系，使演唱者能够自由地表达歌曲的情感，达到以情带声、声情并茂，是歌唱者追求的一种境界，也是声乐教学所要实现的目标。在情与声的关系上，我国古代学者就有着比较明确的认识。《乐记》中说：“凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声，声成文，谓之音”，初步阐述了情与声的关系；声既发于情，而声则必有表现情感的功能与义务，前人的论述对今天的声乐教学…     

协作学习模式:概念、要素及教学策略

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生协作完成某个给定学习目标的学习策略或模式.协作学习一般由协作小组、小组成员、辅导教师和学习环境等四个基本要素组成.协作学习的基本教学策略是情境创设,设疑激趣;小组讨论,汇报交流;小结评价,点拨引导;认知延伸,升华提高.     

创新畅通聚智 助推家校互动

完整的学生教育必须建立在家庭、学校及社会"三位一体"相结合的基础上。其中家庭教育是学校教育的基础,又是学校教育的补充,家庭教育与学校教育的相互配合和协调必然正向推动学生的成长。同济中学近年来改革传统方式,创新互动手段,完善联系机制,共同做好学生的教育工作。如邀请家长代表参与学校的决策、监督和评价,让家长有机会进一步了解孩子、理解老师、支持学校,加强对家长关于教育方法和教育理念的指导等,收到较好效果。家长会应常开常新。家长会是家校互动的传统方式,即     

教书 读书 写书

今天的教书，越来越没了教书该有的那份悠游。我们拼命追求进步，结果却丢失了很多幸福。我们起早贪黑，披星戴月，不是为了侍弄庄稼，单是为了耕耘分数。老一代人讲，教育不是工业，更像是农业。段力佩先生说，松松垮垮出人才。而今信服的人多，躬行的人少。语文当属重灾区。数学教师阅卷犹如风卷残云，一堆试卷，瞬时便土崩瓦解；物理教师解起题目来，基本上也是眉头一皱，计上心头。唯独语文，快了无效，慢了不行。     

突破桎梏

江水突破高崖的桎梏,奔腾向前,有了"飞流直下三干尺,疑是银河落九天"的壮阔;春草突破坚石的桎梏,破土而出,有了"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"的浪漫;梅花突破寒冬的桎梏,傲然绽放,有了"墙角数枝梅,凌寒独自开"的静美。是什么让它们如此令人赞叹?是因为它们突破了束缚自己的桎梏。     

人生如树

每一个夜幕来临的时候,我都会踏着夕阳的余辉,漫步在乡村的小道上。偶尔仰望灰蒙蒙的天空,抑或看着两旁的树木。那些依然青翠的松树,还有许多不知名的大树,都安然静默在天际里。一瞬间,我突然觉得树如人生,人生如树。     

Working model运动仿真在物理教学中的应用

简单介绍Working model软件的功能以及在物理教学中的应用,它既可以进行运动仿真,同时也可以对物体的运动进行分析。本文结合一些简单的实例做出说明。     

一个语文教师的姿态

作为语文教师,我认为我们要比其他学科教师承担更多的压力、尴尬。网络上有篇文章叫《语文教育到了最危险的时候》。我看了一下网友评论,不同的人观点不一样,但是总体网友们是认可的。作为一线教师,我觉得这句话虽然有点危言耸听,但说出了我们一线教师的很多困惑和问题。在我看来,语文教学的问题有根本的两个缺陷,一是缺乏     

公民表达与中小学写作教育

一 关于当前的中小学写作教育,有专家用"三无"来表达自己的评判.所谓"三无",即无法、无序、无效.对这个说法,我一直心存疑虑.以中国之大,人才之多,思虑之广,谋略之精,怎么会在效率和方法上毫无建树?实际上,从教学层面看,一线的写作教育不仅方法众多,甚至连"诀窍"、"秘籍"也不稀罕,其教学效果也不容粗暴抹杀. 在我看来,当前写作教育的问题不在方法与序列,也不在效率.或者说,根本问题不在这里.单纯强调写作教育中的技术性缺陷,可能导致两个后果:一是刺激写作教育中的GDP冲动,引发技术改革上的"大跃进运动".在少数理论家的心里,希望建立一个终极性的教学序列或包打天下的训练体系,来解决写作教育中的一揽子问题,这个念头一直在狂妄地骚动.另一个则更值得关注,专注于写作教育中的技术问题,很容易将写作教育中众多纠结不清的问题浅表化和模糊化,而更为根本的内容却被我们忽略了,结果是南辕北辙,或者买椟还珠.借用一百多年来争论不休的话说,"体"之不存,"用"之焉附?