剑桥商务英语证书与高校商务英语课程对接研究

文章以地方应用型本科院校为例探讨商务英语专业课程设置与剑桥商务英语考试内容的对接方式,并且对商务英语听力、口语、阅读及写作课程组织方式提出了相应的建议。     

职业教育应从教育部分出来

何为平民教育？包括自己在内,很长一段时间,国人对于这一概念的认识存在偏差,总是将平民教育等同于“贫民教育”,即社会底层子弟的教育,就是打工子弟学校。实际上,平民教育一方面是“全民教育”,更重要的则是培养人们做一个寻常的人,读平民的书,说平民的话,做一个遵纪守法、勤劳、诚实、有爱心、不走捷径、有正义感的合格公民。反观国内的教育制度,无不是强调让受教育者如何出人头地。从这个角度而言,国内目前尚没有真正的平民教育,而没有平民教育,精英教育便成为无本之木。     

教师是知识分子吗

理想的教师应当是知识分子。对于这些知识分子,教育就是他们的生命依恋,离开了教育．他们就无法生存。     

网上作业技术的应用研究

智能型网上作业系统是一套基于互联网的智能型、开放式、跨学科和多层次的远程作业工具平台。该系统能实现作业环节的全程微机化和网络化,并完成对计算题和证明题等主观题型的自动批阅和评分。结合《电路分析》课程的作业题目,研究了作业资源设计和开发过程中的一些技术问题。     

张载气本体美学思想探析

张载的气一元本体论由太虚、象、形神等概念构成,这些概念不仅和中国古典美学有着深刻的契合,而且在多方面对中国古典美学的进一步深化和完善作出了重要贡献.     

从阅读理解题看英语专业四级考试的稳定性

本研究采用随机抽样的方法抽取了1995年和1997年英语专业四级考试中的阅读理解真题,分别编入期中和期末泛读考试题中,对同一组被试进行了测试.统计结果证明英语专业四级考试题在历时方面稳定性不够,并建议英语专业四级考试命题在该方面要有所体现.     

“整式的加减”内容分析与教学建议

1 教材分析 1．1主要内容概述 本章内容主要包括单项式、多项式、整式的概念、合并同类项、去括号以及整式加减运算等．属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数”领域,是在学生已经学了“用字母表示数以及有理数运算”的基础上展开的．整式的加减运算是学习“一元一次方程”的基础,也是学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础,同时也是学习物理、化学及其他学科不可缺少的数学工具．     

“整式的加减”内容分析与教学建议

1 教材分析1.1 主要内容概述本章内容主要包括单项式、多项式、整式的概念、合并同类项、去括号以及整式加减运算等.属于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的数与代数领域,是在学生已经学了用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的.整式的加减     

面向供应链的知识链模型及其管理策略

以知识流为核心的知识链管理运作方式已成为供应链管理的新趋势。依据供应链中知识流的网链结构和双向循环流动性，知识活动的多元价值增值性以及知识链的技术依赖性等特征，建立了面向供应链的知识链模型；并针对模型中知识活动部分的特征，提出了供应链的知识传播与扩散模型；最后，阐述了面向供应链的知识管理技术框架和实现策略。