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11.
文艺学课程改革与教材建设探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
华中师范大学中文系文艺学专业的教学改革实验 ,自20世纪80年代初业已开始 ,1993年 ,以“文学批评”课程为代表的“文艺学教学体系的开拓与改建”获第一届普通高校优秀教学成果国家级一等奖。20世纪90年代以来 ,随着改革的深入和经济全球化的趋势 ,我国文化环境发生了很大变化。西方各种文化思潮和批评流派被大量引进 ,传统的艺术形式让位于各种综合的媒体实验 ,电视的普及使整个人类生活视象化 ,这些社会现象带来了青年学生接受心理的变化。面对当代文化现象的丰富性和复杂性 ,由于高校原有文学概论课程的理论体系相对滞后和对学生实践活动… 相似文献
12.
胡亚敏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2004,43(5)
西方马克思主义批评在中国,是一本刚刚打开还未来得及细读的书.西方马克思主义者对经典马克思主义的坚持和拓展,乃对当今中国知识分子有很好的启迪.近年来,中国学者对西方马克思主义的研究逐步深入.本栏目登载的正是学者们力图走近西方马克思主义批评的努力,其中既有对原著的编译,又有独到的评说和细致的探讨.我们不妨与作者一道,领略西方马克思主义批评的思想魅力. 相似文献
13.
胡亚敏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(6):77-78
2005年6月26日-28日,由华中师范大学文学院主办,华中师范大学外国语学院、湖北方圆图书发行有限责任公司、襄樊学院中文系、湖北民族学院中文系等单位协办的“文学批评与文化批判”国际学术研讨会在华中师范大学举行。来自美国加州大学、杜克大学、纽约大学、乔治敦大学、新泽西罗格斯大学,加拿大多伦多大学,巴西圣保罗大学和中国北京师范大学、复旦大学、清华大学、四川大学等高校和科研单位的80余名学者出席了会议。 相似文献
14.
这三篇同名作文选材各异 ,文体也不相同。第一篇从醉酒提笔 ,揭示了官场中人物的微妙关系 ,在材料的组织和结构的安排上都费了一点心思。作为一位中学生 ,写出这等事来实属不易。第二篇用醉酒喻人生 ,写出初中生活三个阶段的人生体验 ,警句颇多 ,但略显空泛。第三篇对中国历史上的文人骚客如数家珍 ,可见作者深厚的中国文化底蕴 ,且文笔简练老道 ,很显才学。在我看来 ,第一篇 85分 ,第二篇 80分 ,第三篇 90分 ,一己之见 ,权作亮分。亮分完毕 ,我还想多说一句。我觉得我们中学生的文章都写得太老成了 ,在这花季的时节 ,我们可以多一点激情 ,… 相似文献
15.
生态环境治理是国家治理体系和治理能力现代化的内在要求。文章借助CiteSpace软件,深入分析了2000年以来国内生态环境治理领域的研究概况、研究热点与治理演进脉络。结果表明:研究成果呈线性增长态势,形成了生态环境治理理念解读、体制健全、机制创新和对象多元四大热点主题集群,其中绿色发展、协同治理、农村和流域生态环境治理是近些年的研究焦点,研究经历了起步期、发展期和深化期,内容趋于本土化,方法愈加多样化,呈现明显的中国道路特征。但还需加强跨学科研究与跨地域合作、推进理论研究与体制机制创新、加快研究方法革新与技术进步,逐步构建生态环境治理的中国话语体系。 相似文献
16.
消费文化是当前文化研究的一个热点。在中国,消费文化从1994年开始被介绍进来,以后每年与消费文化相关的研究文献逐年上升。仅2008年一年,有关消费文化的文献就达到1700份,可见其的重要影响。那么,究竟什么是消费文化呢? 相似文献
17.
胡亚敏 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(4)
近年来,教育部在如何提高哲学社会科学科研成果的学术质量,保证学术公正等方面有不少探索和改革,取得了很好的效果,这是有目共睹的。但也有一些可以进一步改革的空间。 相似文献
18.
论毛泽东的文学批评 总被引:1,自引:0,他引:1
胡亚敏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(3):36-41
本文从毛泽东的批评理论和批评实践两方面探讨了毛泽东文学批评的主要特征和历史贡献。“为人民”的原则、鲜明的政治标准和推崇文艺斗争是毛泽东文学批评的核心观念。毛泽东的文学批评实践则是革命领袖的社会政治批评与诗人的审美鉴赏式品评的矛盾统一。对毛泽东文学批评的研究和阐释,是建设具有中国特色的文学批评的需要,也是对世界马克思主义文艺理论的贡献。 相似文献
19.
“典型”问题是文艺理论中的一个重要而又比较复杂的问题,是我们学习文艺理论的重点和难点之一。为了加深对“典型”的理解,我们试图通过学习欧洲几个有代表性的文艺理论家的论著来探讨一下它的来龙去脉。“典型”一词最初来自希腊文,原意是模子,现在的英文为“TYPE”。几千年来,许多文艺理论家都曾给予典型问题以充分的注意。最早是古希腊的亚里士多德,他在美学著作《诗学》中开始提出了文学的一般与特殊的关系。在第九章中,他说:历史家与诗人“两者的差别在于一叙述已发生的事,一描述可能发生的事。因此,写诗这种活动比 相似文献
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