中国古代编辑活动和编辑思想的一般特点——中国古代编辑思想史论之一·叙论(下)

三编、著、校合一的原因在现代,编辑工作是一项具有独立形态的事业,而且有专门的新闻出版机构承担这项事业的发展。在古代,一段时期内,编辑活动也呈兴旺局面。如唐代,“国家图书馆”——集贤院就负有“刊辑古今之经籍”的重责。弘文馆本是皇家培养贵族子弟的文化教育机关,史馆是“掌修国史”的部门,却都设有管书、校书、写书的专职人员。三馆所设学士,大多从事修撰、校勘典籍之职。但从整个历史上看,编辑活动始终未成为现代意义上的具有独立形态的事业。之所以如此,除物质生产资料不发达外,形成编、著、校合一的原因,有三点使人留意。第一,先秦诸子之书,多为后学辑述,     

把建设有中国特色社会主义文化的重任担当起来

时下,编辑很忙,有的忙得不可开交。稍静,放眼望去,新世纪已露曙光。凝思,深感编辑肩负积累和传播文化的重任,在新旧世纪交替之际,尤显得沉甸甸的。江泽民同志《在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话》中,把建设具有中国特色的社会主义文化作为建设有中国特色社会主义的一个重要组成部分提出,这为我们这些从事文化建设的编辑,既指明了工作方向,又指明了工作重点。随着自然法则,老一辈编辑退役,中青年一     

对教育出版社编辑室设置的一点想法

我国已开始逐步推行九年制义务教育。到2000年,全国大部分城市和沿海地区特普及九年制义务教育。接受完义务教育的青少年将要分流,一部分升入普通高中,毕业后成为大专院校的主要生源;另一部分(这部分人的比例将会越来越大)则进入各种职业学校和技校,他们将作为各行各业的后备劳动力走向社会。同时,职工和成人教育将会获得越来越广泛的发展。面对教育战线的这种新形势和新格局,     

中师乡土美术教学实践

要培养学生的创造能力，教师首先必须具有强烈的创造意识和得心应手的创造能力，这是笔者在乡土手工教学中的体会。由于工作需要，笔者多年教民师班的美术，对培养学生的创造能力，进行了有益的探索，并收到了可喜的成效。一、激发兴趣，培养美的感受民师生不同于普师生，他们有一定的教学体验，在实际教学中，深感美术功底之薄弱，进校后大部分学生又对美术学习的兴趣不浓，特别在素描、色彩的学习中，甚至出现了怕学和厌学的情绪。究其原因，既有主观因素，也有客观因素，主观因素是没有受过正规训练，基础甚差，学习起来吃力；客观因素是…     

论“沉思翰藻”——中国古代编辑思想史论之五

“沉思翰藻”是南北朝时期梁代太子萧统(501～531,谥号昭明)编《文选》(亦称《昭明文选》)的编辑思想。《文选》是我国最早且至今保存完好的一部文学作品总集。历代研究《文选》的学者辈出,隋唐之后,号称为“文选学”。从编辑的角度,探讨“沉思翰藻”作为编辑思想的涵义和内容,有益于我们了解古代编辑文集的传统,     

三味书屋哪面墙上挂着一幅画?

三味书屋是鲁迅小时候读书的地方,书屋坐东朝西,内部呈“凹”字形,房门正对着“凹”形墙。绘有古树和鹿的画便挂在墙的正面。画前横一条桌,条桌前,房正中便是先生的座位。学生的桌椅靠墙分列周围。鲁     

让新的课程理念走进课堂

问题二十二：怎样组织学生自主探索、合作交流学习“20以内进位加法和退位减法”的计算方法？20以内进位加法和退位减法也是数学中最基础的知识,不仅在日常生活中广泛应用,也是以后学习多位数四则计算的基础.多位数加减,就是由若干步20以内加减计算组成的,能否正确、熟练地计算20以内加减,将影响以后的学习.所以《标准》对这部分内容,提出了明确的目标,除了要求正确计算外,还提出了速度的要求：在第一学段结束时,学生应达到每分8～10题.     

《提要》与三种部编高校教材语法体系异同举要

本文就语素、词、短语（词组）、句子、句群等五个方面对《提要》与三种部编高校教材中的语法体系进行比较,扼要指出其相同点与不同点。     

新世纪（版）《数学》（二年级上册）教材解读

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容,创设生动有趣的情境,引导学生动手操作,让学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容,阐述本册教材编写的意图和特色。一、在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感和符号感1.关于乘除法的含义第一单元的标题为“数一数与乘法”,第四单元的标题为“分一分与除法”,体现了教材要通过大量的动手操作,帮助学生体验乘除法含义的设计思路。在学习乘法之前,安排了“数一数…     

中师乡土美术教学实践

要培养学生的创造能力，教师首先必须具有强烈的创造意识和得心应手的创造能力．这是笔者在乡土手工教学中的体会。由于工作需要，笔者多年教民师班的美术，对培养学生的创造能力，进行了有益的探索，并收到了可喜的成效。