浅谈初中语文阶梯教学法

众所周知，同一个班级中。不同学生的基础、智力、能力以及兴趣爱好等各个方面都存在差异。所以，如果长期采用“一刀切”、“满堂灌”的方法教学，就会出现优秀学生“吃不饱”．后进学生“不消化”的现象。如何改变传统教法的弊端，达到语文教学的理想境界呢？     

我校是怎样培养学生体育干部的

<正> 一个学校,学生体育干部既是体育教师和班主任组织教学、开展各项体育活动的得力助手,又是学生会、团委会、体育协会及各班组织各项体育活动的主要组织者和参与者,有的还是学校运动队的主力队员,他们的自身素质直接影响着学校各项体育活动的开展,因此,加强学生体育干部的培养,对促进一所学校体育工作的开展具有重要的意义。近年来,我校注重了学生体育干部的培养,收到了明显效果,我们具体做法如下: 一、重视挑选 要使学校体育工作得以顺利进行和健康开展,学生体育干部的挑     

用酚青莲做指示剂非水溶液定碳的条件实验

本文是对非水溶液定碳的经验总结。特别是用优选法选择了酚青莲指示剂,并做了一些条件实验,证明酚青莲指示剂比“双百”指示剂终点变色敏锐,易于判断,实验重复性好,准确性高。本文通过实验还证明:非水定碳并不神秘;吸收器不需特殊结构。非水溶液定碳快速准确,操作简单,不需特殊设备等优点,一般企事业单位均可采用。     

从执政能力建设角度透视邓小平的"政治交代"

邓小平在晚年就党和国家的重大问题留下了自己的政治嘱托，其主旨也就是我们现在所说的执政能力建设；邓小平的“政治交代”主要有十个方面的内容，具有明确性、全面性、深刻性等特点；对邓小平的“政治交代”进行研究，对于加强和探索执政能力建设具有重要的理论意义、现实意义、历史意义。     

傅斯年早年遗珍

傅斯年先生是近代中国少有的大学者与大教育家。一般多认为他的教育思想建构于留学英、德时期，其实不然。傅先生就读北大时，就已对现代高等教育有了相当深度的认识。     

高新技术项目的区域风险识别、系统分析及其分担机制

文章在对项目风险、区域风险认识的基础上，识别和分析了高新技术项目面临的政策法规风险、经济波动风险、产业风险、社会政治风险、金融与资本市场风险和人力资源风险等区域风险，建立了项目的风险系统及关联结构图。而后从项目所处区域宏观环境的角度，探讨了实现项目区域风险分担的可能性和必要性，并概要提出高新技术项目区域风险社会化分担的具体措施。     

人力资源社会风险研究

人力资源作为一个整体系统时时刻刻都在和外界发生着数量和信息的交换，因此不仅人力资源自身的数量以及构成等会引发人力资源风险，而且产生于系统外部，与人力资源系统没有直接关系的社会环境也会引发人力资源风险。文章就人力资源社会风险问题，分别从政治、社会、经济和技术四个方面系统地分析了产生社会风险的成因，并从决策层、制度层和法律层提出了人力资源社会风险的防范。     

论区域投资环境的双向效应与过程优化

从项目投资的角度出发,在项目投资学内容的一个方面——项目投资对地区经济发展的影响,提出了区域投资环境的双向效应(诱导效应与投资效应)的动力机制,并从区域项目群本身的行为以及区域发展中政府行为对项目群的影响出发,分析了促进区域项目群“量”以及项目群和区域的“质”的同步增长的优化过程。     

英国新济贫法制度的实施及其评价——19世纪中期英国的济贫法制度

工业革命的进行及经济危机的发生,使得英国的失业与贫困问题非常严重,但在自由主义思想的影响下,英国社会的基本共识是主张实行极为有限的救济。院内救济是这一时期英国济贫法制度的基本原则,但其实施并不顺利。院外救济虽受到法律的严格限制,但其不仅存在且不断扩展。这一时期英国的济贫法制度一直受到诸多批评,但其在改善救济管理、实施区别性救济方面的措施,济贫法制度对缩小城乡收入差距和降低济贫支出等方面的影响不容忽视。