例谈添加辅助线的方法

教学中发现,学生在几何题证明过程中,常对如何添加辅助线甚感困惑.其实,添加辅助线因题而异,其主要作用是集中题目的分散“元素“,使隐含条件明朗化.那么,如何正确、巧妙地添加辅助线呢?一是根据已知条件和待证结论,把有关的“元素“迁移、靠拢、集中起来组成相关图形.二是按已知条件的引申来添加,扩大和产生更多的已知条件,使隐含条件凸显出来,以架设铺向结论推导的“桥梁“.以下试举一例说明之.……     

谈处理高中新教材的教学体会

我认为谈论新教材的教学体会时,有必要认真地审视近三年来天 津卷中生物知识点考查和分布情况,使大家进一步明确新教材如何把握,为2004年的生物高考备考工作提供决策性的参考作用:     

关于开放性设计实验的若干问题探讨

随着近几年高考制度改革的不断深入 ,对学生综合分析问题能力考查的生物实验设计题越来越呈现出了多样化、综合化、情景化。这种可喜的变化有利于改变目前学生死记硬背实验结论的现象 ,有利于培养学生科学的思维方法 ,更有利于学生创新能力的培养 ,同时对教师的教学提出了更高的要求。就目前所面临的如何更有效地培养学生把握设计实验的切入点的困惑 ,本文作者结合所在学校生物教学的实际 ,谈四点看法。首先 ,把握生物设计实验的切入点是解决问题的关键 ,也是设计实验的难点 ,既要培养学生认真分析题目所给的各种条件和情景因素 ,又要严格遵…     

高校精品资源共享课程建设理论教学改革探析——以《宪法学》课程建设为例

本文阐述精品资源共享课程理论教学建设的内涵,结合地方教学应用型师范院校精品资源共享课程建设的实际,针对《宪法学》课程在理论教学方面存在的问题,提出改革与完善《宪法学》课程理论教学的路径。     

初中语文课本中长文短教方法初探

人教版初中语文每册教材中都编入了较多现代文自读篇目。对于篇幅较短的现代文自读篇目,教师们都能游刃有余地处理,但对于篇幅较长的现代文自读篇目,教师们在备课时往往感到棘手。如何在有限的一课时教学时间里,让学生们学得扎实有效是我们必须解决的问题。解决这一问题,教师的教学方法是关键。下面以笔者的教学实例,对初中语文教材中长文的短教方法做一些探索。     

教学学术研究：大学教师教学发展的高阶层次

大学教师教学发展意指大学教师在教学知识、教学能力、教学水平等方面的发展。这样的大学教师教学发展是现代高等教育的一个命题。20世纪下半叶,一些国家的高等教育进入大众化阶段,学生大量增加,教育质量问题由校园外溢到社会,受到广泛关注。教师是影响大学教育质量的关键要素。在提升大学教师教学能力与水平的“教师发展运动”中,教学学术理论应运而生。教学学术理论触及大学教学的本质,为大学教师教学发展指出了一种更高层次的可能性。与大学中的其他研究样态相比,教学学术研究具有研究基础的多学科性、研究过程的实践性、研究成果的对象性等基本特点。如何在大学教学实践中开展教学学术研究,实现大学教师教学发展的高阶层次,需要以识读大学教学理论、识读大学生、识读大学教学方法作为前提与基础。     

对高校图书馆流通工作的几点思考

本文通过对当前图书馆流通部现状与存在问题的分析,对如何优化高校图书馆流通部工作,在管理机制、工作观念转变、馆员的自我提升等方面进行了一些思考,并提出了改进的对策。     

素质教育在英语课堂教学中的实现

在新课改中,英语教学目的已不仅仅是让学生掌握一种外语工具,而是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新。一句话,英语教育已由“应试教育”转向重视人的全面发展、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。     

素质教育在英语课堂教学中的体现

在新课改中．人们的共识是,外语教学的目的不仅是让学生掌握一种外语工具,而且是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新。一句话,英语教育已由“应试教育”向转重视人的全面发展、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。