浅谈保障性住房的工程质量管理

保障性住房是各级政府为广大中低收入阶层提供住房的有力保证,一旦出现质量问题,就会造成不良的影响.因此,各方责任主体必须要采取有效措施加强保障性住房工程质量管理.本文分别对保障性住房工程施工前及施工过程中的质量管理问题进行探讨,以期通过本文的阐述完善保障性住房工程质量的“齐抓共管”监管模式,促进保障性住房质量管理体系建设.     

论我国公民迁徙自由权的宪法保障

迁徙自由作为公民的一项基本人权已经获得了国际社会的普遍认同,许多国家将其作为公民基本权利在宪法中明确予以规定和保障。我国已经加入了WTO,先后签署了两个国际人权公约。对此我们应重新理解迁徙自由的涵义,结合我国国情,我们应在创立有利的社会环境、法制环境、通过寻求公民迁徙自由权的法权基础从而在宪法中确立公民迁徙自由权,同时建立相应的救济制度,以真正实现我国公民迁徙自由权的宪法保障。     

“可堪”与“哪堪”、“不堪”及其他

请看高语第三册中的三个句子： ①可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（《京口北固亭怀古》） ②多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。（《雨霖铃》） ③小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（《虞美人》） 这三个句子中的“可堪”、“哪堪”、“不堪”，从表面上看，“可堪”是“可以能够”；“哪堪”是“哪里能够”，亦即“不能够”；“不堪”就是“不能够”。“可堪”是表示肯定的词语，“哪堪”是表示疑问的词语，“不堪”是表示否定的词语。“哪堪”与“不堪”同义，“可堪”与“哪堪”、“不堪”反义。如果这样理解就错了。在这里，“可堪”要进行反训，即从反面理解，它与“哪堪”、“不堪”是同义词，它是以肯定的语气表示否定的意思，“可堪回首”，就是“不堪回首”。在教材中，需要反训理解的，还有其他一些例子，如“此情可待成追忆，只是当时已惘然”（《锦瑟》），“可待”是“岂待”，就是“不待”。     

七年级综合性学习有效教学策略研究

要想有效进行七年级综合性学习教学,教师应当正确把握七年级学生的身心发展和综合性学习的特点,关注学生的个体差异,调动学生进行综合性学习的积极性,并优化教学形式,结合教学本土的文化、生活等有效教学资源,充分利用学校、家庭、多种信息平台,创造性地开展综合性学习,以促进学生的语文感悟能力、阅读理解和写作水平等获得更好的发展.     

处理好课外科技活动和课堂教学的关系

西海固地区,经济不发达,文化比较落后,大部分在校学生知识面狭窄,兴趣不广泛.这就要求我们教师积极引导学生结合各学科特点开展一些课外科技活动,调动学生的学习热情,开扩学生思路,辅助课堂教学.现在,小学各年级都开设了自然课,在教学中,教师普遍感到,凡是与当地农业生产有联系的课文,都比较容易被学生接受.但有些章节学生就感到抽象,不好懂.如果我们在上课时辅之以一些小实验、小制作去提高学生的学习兴趣,加深学生的理解,就可以收到较好的教学效果.如我校三年级自然课教师想方设法让学生在课前做好实验和一些科技活动,像种子发芽(还简单讲了计算发芽率的方法),花草和树叶标本的采集、制作,参观气象站,指导学生动手写《天气观察日记》等.四年级自然课讲到“机械”知识时,教师一方面引导学生注意日常生活中诸如杠杆、滑轮等简单机械的应用,另一方面,让他们在课外动手搞些小制     

20世纪40年代末50年代初中日两国大学改革的若干比较

在中日两国百余年的近现代高等教育发展史上，发生在20世纪40年代末、50年代初的大学改革分别成为这两个国家现代高等教育发展的历史转折点，而且改革所形成的新的大学体制奠定了20世纪后半叶中日两国高等教育发展的制度基础。将中日两国几乎发生在同一时期的大学改革作一比较研究，对于我们深刻理解改革的背景、原因、过程、结果等是具有积极意义的。在比较研究中着重分析与讨论中日两国这两次大学改革的相似点和相异点。     

光周期理论在农业和园艺上的应用

近几年高考试题中多次出现与光周期现象有关的题型 ,对此学生常常感到束手无策。究其原因是对光周期有关知识不了解造成的。下面就这方面的有关知识作一介绍。1　临界日长的含义人们通过人工延长或缩短光照的办法发现了不同的植物开花对日照长短有不同的要求。长日照植物对日照时数的要求有一最低时限 ,日照短于此极限就不能开花。短日照植物对日照时数的要求有一最高时限 ,日照长于此极限就不能开花。因此将长日照植物开花所需的最短日长和短日照植物开花所能忍受的最长日长称为临界日长。每种植物有其自身的临界日长 ,不一定长日照植物所…     

我到底是哪一年出生的？

在组织部门办公室，我和分管转业干部分配工作的同志因为年龄的问题争执不下。我坚持说自己是1961年出生的，但对方却说我说的不算，只要我拿不出足够的证据，按照中组部的相关规定。我只能算1960年出生的。我手中一时又拿不出有力的证据，我急得不得了，只好用力大声吼道：“我就是61年出生的”!     

高校思想政治理论课程的性质及其地位的再认识

充分认识高校思想政治理论课程的性质及其地位是端正教学指导思想、确立教学原则、更新教学方法、改进教学过程的前提,也是提高教学效果的基础.我国高等院校开设思想政治理论课已经有数十年的历史,但是我们对这一问题仍没有达到应有的认识水平.笔者根据长期以来在理论研究和工作实践中的体会,对思想政治理论课程的理论性、政治性、思想性和德育性作了一些探索,并根据世界各国德育发展的主流趋势以及我国高校深入开展素质教育的要求,对思想政治理论课程的地位以及与其它课程的关系等方面作了部分研究.     

国外新闻作品语言技巧的启示

在媒介竞争十分激烈的西方国家,新闻从业者对自己的作品语言更加用心、讲究.因为可读性是新闻步入市场、贴近受众的一个重要条件.新颖、风趣幽默则是构成可读性的重要因素.明代学者李贽说:"同一话也,以尖新出之,则令人眉扬目展,有如闻所未闻;以老实出之,则令人意懒心灰,有如听所不必听."所传播的内容是受众未知而欲知的,受众未知而欲知的东西越多,新闻的可读性就越大.