《全反式维甲酸与三氧化二砷治疗恶性血液疾病的分子机制研究》——获国家自然科学奖二等奖

《全反式维甲酸与三氧化二砷治疗恶性血液疾病的分子机制研究》第一完成人是上海第二医科大学附属瑞金医院血液科副主任、上海血液研究所副所长陈赛娟教授。该研究主要是倡导了诱导分化、凋亡疗法,在临床上应用“全反式维甲酸”、“三氧化二砷”(俗称砒霜)治疗一种十分凶险的急性早幼粒细胞白血病,并在基础研究中摸清了其作用机理。所谓“诱导分化、调亡疗法”,它不同于治疗癌症中的化疗、放疗,在杀死癌细胞的同时也导致正常细胞死亡或损伤。这种疗法是通过“教育、改造”癌细胞,使其转变为正常细胞;让癌细胞在药物的作     

数据资源集成技术专利分析——以八国两组专利数据为例

随着互联网、移动互联网、云计算技术的发展,数据资源的重要性越来越凸显.本文以八国两组织范围内的相关技术专利数据为依据,通过对数据资源集成技术专利信息的数据挖掘和数据分析,从专利申请趋势、重点专利申请人的专利申请趋势及专利技术生命周期等指标,分析数据资源集成技术在八国两组织范围内的发展现状及未来的发展趋势;结合专利申请地域分布、主要专利申请人专利申请区域分布等要素分析八国两组织的专利竞争情况及重点专利区域布局.     

太阳光谱到底是谁吸收后形成的？

由光谱知识可知 ,太阳光谱是吸收光谱 ,是太阳内部发出的强光经过温度比较低的太阳大气层时被大气中相应的元素吸收后而形成的 ,通过光谱分析发现在太阳大气层中含有氢、氦、氮、碳、氧、铁、镁、硅等几十种元素 .光谱分析是高考中的一个考点 ,在进行高考复习时 ,我们将 1 994年一道高考题修改如下 :太阳的连续光谱中有许多暗线 ,它们对应着某些元素的特征谱线 ,产生这些暗线是由于 :(Ａ)太阳表面大气层中存在着相应的元素 ;(Ｂ)地球表面大气层中存在着相应的元素 ;(Ｃ)太阳表面大气层中和地球表面大气层中各存在着部分相应的元素 ;(Ｄ)太阳…     

《红色英雄勋章》中的比喻拟人修辞和颜色词汇的运用

美国作家斯蒂芬.克莱恩在《红色英雄勋章》中,为了达到逼真的战争效果而大量使用了明喻、暗喻和拟人修辞以及颜色词汇的独特艺术手法。在这方面克莱恩不愧为语言大师,尽管他自己没有上过前线,也没有战争的经历,但他通过非凡想象力和使用比喻、拟人和颜色词汇把小说中的主人公亨利.佛莱明以及士兵们的行为和内心世界活灵活现地表现出来,达到了逼真的效果。     

浅谈小学作文教学

从教二十年来，深感小学作文教学中存在的问题亟待解决。小学生对作文普遍缺乏兴趣，畏难情绪严重。写作时大部分是胡编乱造，甚至抄袭。作文内容简单、空洞乏味、语病较多。其主要原因是：训练写作晚，时间少；学生生活单调，知识面狭窄；教师指导不当，学生缺乏兴趣。针对以上情况和学生特点，我认为可以从以下几方面入手来提高小学作文教学的效果。     

引疑七法

目前有些教师放手让学生发问、学生答问,看起来“问题”满天飞,热热闹闹,实际上流于形式。不是“问题”肤浅没有质量,就是该发问的地方不发问,不该问的地方纠缠不放。造成这一现象的原因主要是忽视了教师的主导作用。如果将发问答问的过程分解成引疑(引导学生质疑,即“发现问题”)——述疑(引导学生描述问题,即“提出问题”)——答疑(引导学生回答问题,即“解决问题”)的过程,就能做到“收”“放”自如。在这个过程中“引疑”是关键,笔者总结了七种引疑方法.简述如下:     

保加利亚掠影

~~保加利亚掠影@高力超     

如何检验一元一次不等式的解

当我们在解方程时，为了知道所求的解是否正确，可以把得出的未知数的值代人方程进行检验．我们自然想知道不等式的解能否检验?答案是肯定的．可是不等式的解集里往往有无数个数值，不可能将这些数值一一代人原不等式进行检验．那么该如何检验不等式的解呢?     

高等教育法若干问题研究

《高等教育法》对高等教育的法律性质和任务作了明确规定，体现了依法治教，确保公民接受高等教育的权利，确保高校办学自主权，学术自由，教学与科研并举五项基本原则，《高等教育法》将高校管理区分为高教事业管理和高校管理，并划分了中央和省的管理权限，从而为高教管理方式的改革指明了方向，《高等教育法》还明确了高校的法人地位和11项自主权，第一次明确规定了高校党委的职责和校长的职权及两的权利边界，；完善了党委领导下的校长负责制。