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“设计”一词来源于英文“design”,它包括很广的设计范围和门类,包括:工业设计、环艺设计、装潢设计、展示设计、服装设计、平面设计等等。而平面设计现在的名称在平常的表述中却很难,因为现在学科之间的交流更广更深,传统的定义,例如现行的叫法:平面设计(graphis design)、视觉传达设计、装潢设计……这也许与平面设计的特点有很大的关系,因为设计无所不在、平面设计无所不在,从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关,从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”,称之为视觉传达,即用视觉语言进行传递信息和表达观点,而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称,带有片面性。 相似文献
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迅猛发展的计算机网络技术为高等学校开辟了新的校园网信息服务领域,本文在分析校园网信息管理各安全因素的基础上,结合实际探讨师生员工广为关心的校园网信息安全问题,以促进校园网更好地为教学科研服务。 相似文献
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江西省全日制小学劳动课的试用课本,是根据国家教委制定的《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案》的要求,结合我省实际,受省教委委托省教科所组织编写,罗来栋主编,一至五册分别由陈国珍、彭建兰、邹志刚、邓松涛、李四友负责编写。经省教委中小学教材审查委员会审定,江西省教育出版社出版,供全省小学1988年秋季开始试用。这套教材共五册,约十万字,每学年一册,供一至五年级使用。全套教材有以下特点:(1)完整地体现大刚所确定的小学劳动课的目的要求,突出实践性和教育性相统一。(2)体现江西地方特色。教 相似文献
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《海底世界》是一篇常识性课文,第一自然段侧重介绍了海底的景色奇异。如何教出新意,让学生学得主动,读得有味呢?请看下面的一个教学片断实录。 师指板书(澎湃:却宁静 黑暗:却闪光)过渡:海面波涛澎湃,海底却依然宁静;海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么除此之外, 相似文献
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探究性教学是学生全面发展和终身发展的基础。而高中生物课程对学生高中生物学习的培养,要通过高中生物课堂来完成。课堂是一个特定的时空,探究性教学模式是高中生物学习的主要形式,是师生双方的共同活动,而构成课堂教学的基本元素是学生、教材和教师,也是提高高中生物教学质量的主要阵地。本文通过对高中生物探究性学习的主要类型、探究性学习的基本过程进行研究,反思其中出现的问题,为更好地进行高中生物教学提供参考。 相似文献
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少儿节目制作要尊重儿童的独立人格和发展特性,增强娱乐性导向,成人化视角要适度,切不可失去童心童泯。在现代媒体肆意张扬的时期,少年儿童受电视媒体的影响也越来越大,我们要大力加强电视节目的规范性,在娱乐的同时也要让孩子们感受到社会伦理法治的教育。电视少儿节目应以儿童为本的制作理念,儿童受电视潜移默化的影响巨大,对很多孩子来说,电视是伙伴,是朋友,甚至是"保姆",这就要求我们切实把握好少儿节目中娱乐性和教育性的关系。 相似文献