农村职中教师的职业倦怠及其应对对策

近年来,职业倦怠的研究已经延伸到教育领域。农村职中教师的职业倦怠有着特别的表现,它对社会、学校教育、学生及教师自己产生了不良效应。其产生根源主要有受职业特点和工作环境的局限、职中生源质量的下降、学校内部管理机制的不完善、社会认同度的降低以及教师自身等因素的影响。克服和预防农村职中教师的职业倦怠需要社会、当地政府、学校和教师自身的共同努力。     

职业教育集团建设与发展研究述评

近年来,随着职业教育集团的迅速发展,有关它的研究逐渐增多。本文从职业教育集团产生背景和发展态势、概念和性质、类型和运行模式、问题和对策,及可持续发展等五个方面对已有研究做了梳理,以期为我国职业教育集团进一步发展提供借鉴,同时为进一步研究职业教育集团提供思路。     

高职院校教师评价制度的现状调查与分析

采用问卷调查法对广东省六所高职院校的教师评价制度进行调查研究,分析了教师评价制度的现状,指出了其中存在的一些问题,并提出了相应的对策建议。     

新形势下高职院校学生职业能力的培养

高职教育的人才培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线。在"以学历求生存"向"以能力求生存"的转变过程中,新形势下对高职院校学生职业能力的培养提出了新的任务和要求,同时也表现出其必要性。提高高职院校学生职业能力应对措施主要包括以下几个方面:改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建"双师型"队伍;合理设置专业,适应社会需求;加强实践教学,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路。     

对广州市职业教育集约式发展的思考——以广州教育城为例

目前,广州职业教育依然存在着职业教育体系不够完善、区域分布不合理、专业设置雷同、资源配置缺少统筹、资金投入不足、办学效率不均衡等迹象,在广州新型城市化发展的要求下,职业教育集约式发展是教育资源合理配置、城市产业转型升级和地方经济发展的需要。对此,借鉴我国企业改革的成功经验,市委市政府通过广州教育城的规划和建设,对广州市职业教育进行集约式发展,这一举措有利于提高广州职业教育资源的有效利用、投资效益的最大化,同时促进校企合作和工学结合及职业教育集团化办学。     

高职院校教师职业倦怠的现状调查与分析

采用《高职院校教师职业倦怠问卷》对广东省260名高职院校教师进行了调查研究,探讨了高职院校教师的职业倦怠状况。研究结果表明：高职院校教师受不同年龄、学历、职称、收入等因素的影响,在职业倦怠感上存在着一定的差别。总体来说教师职业倦怠产生的趋势比较严重;产生的时间也表现得比较早。     

国外创业教育研究转型的热点分析与前沿透视 ——基于Web of Science数据库核心文献的可视化分析

进入二十一世纪后,国外创业教育研究的发展历经显著变化,有必要明晰这一时期创业教育研究的热点与前沿,汲取国际学术界在本领域的最新研究成果之养分.以We b o f Science为检索源,通过CiteSpace可视化分析技术对2000—2017年发表的创业教育研究英文文献进行统计与分析,得出国外创业教育的研究热点主要有创...     

关于农村劳动力转移培训的探讨——以广东省江门市为例

农村劳动力转移培训是一种多层次、多规格、多形式的教育培训,培训的对象、内容、结构错综复杂。本文对江门市农村劳动力的基本现状及存在的问题进行了分析,对该市农村劳动力转移培训的模式进行了探讨,在紧密联系江门市实际情况基础上,对当前江门市农村劳动力培训的三种主要培训模式进行了评析,为有效保证江门市农村劳动力培训的质量,提出优化江门市农村劳动力培训模式的保障措施与对策。     

浅谈高等职业教育实践教学系统的开放性

本文从实践时间、实践内容、实践教学方法、实践教学手段、实践教学分析、模块式实践教学等方面阐述了高等职业教育实践教学系统的开放性。