口头作文的构思与表达

口头作文的构思与表达礼县盐官镇罗堡学校苏子建口头作文比书面作文难。因为它要求在较短的时间里边想边组织、边说，既要构思快，又要表达好。口头作文的构思与书面作文相似．或命题、或给条件自由命题，都需要在规定时间内审清题意，分清体裁，确定中心，安排结构，但是...     

基于知识经济的知识测度研究：—关于澳大利亚几种测度方法的评述

本在对澳大利亚几种测度方法进行系统研究的基础上，对这些方法进行了评述，阐述了计算公的存在条件，并对测度方法提出了某种修正意见。     

如何在一年级数学教学中培养学生的合作精神

在一年级数学教学中，我采用了有效的策略，精心设计问题、创设活动情境，并建立激励机制，很好地组织了课堂讨论，促进了合作交流，使学生有了合作快乐的情感体验。以下是我对培养一年级学生合作精神的一些体会。一、采用有效策略，组织课堂讨论对刚入学的一年级学生，在组织课堂讨论时，要讲究策略，否则课堂不是冷冷清清，就是打打闹闹，收不到预定效果。我采用了循序渐进的方法：１．引导学生学会倾听别人说的话。开始合 作可以先在同桌之间进行，比如讨论“１可以表示什么？”先让左边的同学讲给右边的同学听，再让…     

广义积分收敛性的一个判别法

关于无穷限广义积分 integral from α to ∞ f(x)dx 的绝对收敛性(或定号函数广义积分的收敛性)的判定,教科书上大多只介绍了比较判别法。但对于比较复杂的被积函数,要寻找一个可供比较的适当的“尺度”并不是一件容易的事,对于初学者尤其是这样。笔者从毛毓球编译的《级数绝对收敛的导数判别法》(《高等数学》,1986第2卷第1期)     

程序设计课程的同步协同上机实验学习评价

一、引言上机实验是程序设计课程实践教学的重要环节。以同步协同上机实验系统作为支撑环境的上机实验打破了教师规定实验题目和步骤,学生按部就班进行实验的传统模式。同步协同上机实验系统的上机实验完全以学生为主体,教师只起组织和引导作用,实验内容完全开放,学生在     

六年制第十册第三单元 分数的意义和性质

一、判断题:对的在()里打“/”,-错的打“X。 (1)把单位“l”分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。()(。)dR＃数,＄1刁, 阴影部分是空自部分的()。 1ill (2)ZI的分数单位是(八再添上 ()_个这样的分数单位就等于一个最小的 合数。 (3门里面有()个4,或…     

我们试行的三种珠算考试办法

为使珠算教学切实达到《大纲》要求,近三年来,我们一直试行以下三种考试办法。 1.互测。珠算中算盘的认识、拨珠的动作、指法的分工等内容的考试,我们采用由同学们相互测试的办法。这有利于培养学生的鉴别能力,并使后进学生从同班同学那里获得一次再学习的机会。 2.面试。听数拨珠、听数计算、口诀背诵和讲口诀意义等,我们采用逐组、逐个面试的办法。这有利于教师获取学生学习的反馈信息,以便有针对性地进行辅导和补试。 3.笔试。我们采用定时不定     

惊喜于新教材教学中

第一次使用（北师大版）实验教材进行新课程教学，我惊异地发现数学是那么富有吸引力，课堂上学生或者像听故事一样淘醉于其中，或者像玩游戏那样自由放松。在课外，学生像着了迷一样去寻找生活中的数学。学习已不是一种负担，而是一种成功的体验，是展示个人聪明才智的机会。一、展示广阔的儿童天地，使数学教学焕发勃勃生机新教材创设了一系列的儿童生活情景，提供了很多的数学活动，不仅使儿童在学习中获得快乐的情感体验，还开阔了儿童学习数学的空间。比如１０以内数的认识，传统教材呈现：一只熊猫用１表示，两只鹿用２表示，三只鸭子…     

从文化翻译观看习语翻译的异化

异化和归化历来是不同翻译学派的争论焦点,本文从文化翻译观的角度出发,详细分析了习语所具有的文化内涵和民族特色,得出了习语翻译应采取以异化策略为主的结论.同时还结合翻译目的,总结出了四种习语异化翻译的有效途径.