首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   101篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   42篇
科学研究   10篇
体育   19篇
综合类   12篇
文化理论   1篇
信息传播   19篇
  2023年   1篇
  2021年   1篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2016年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   4篇
  2013年   2篇
  2012年   5篇
  2011年   5篇
  2010年   5篇
  2009年   6篇
  2008年   6篇
  2007年   2篇
  2006年   5篇
  2005年   14篇
  2004年   6篇
  2003年   6篇
  2002年   7篇
  2001年   4篇
  2000年   2篇
  1999年   6篇
  1998年   7篇
  1994年   1篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有103条查询结果,搜索用时 62 毫秒
51.
女子撑竿跳高运动发展回顾与展望   总被引:1,自引:0,他引:1  
笔者对现代女子撑竿跳高运动的发展进行了叙述和分析,特别是中国女子撑竿跳高对这一运动的贡献,回朔了其历史发展情况,并根据目前女子撑竿跳高现状,对今后女子撑竿跳高的发展趋势进行了预测。  相似文献   
52.
水污染控制工程课程是环境工程专业的主干专业课程.本文通过对该课程现有体系及存在问题进行了综合分析,提出了该课程改革的总体思想与实施措施,实现了环境工程专业应用型人才的培养.  相似文献   
53.
接近性,是指新闻媒介宣传报道的内容贴近群众、贴近生活,而其宣传手段、宣传形式又为读者所喜闻乐见。地方报纸国际副刊版,要想做到“接近性”有很多不利因素。一是该版的定位所决定的。一般只刊登国际上发生的新闻。在一般情况下,只是守株待兔,如果不能有针对性地优选、精编稿件,很难做到接近性。二是该  相似文献   
54.
苏斌 《中华武术》2005,(6):41-42
现代背越式跳高训练的发展趋势是如何充分发挥和利用助跑速度,使速度、力量、技术与个人特点完美结合,创造尽可能大的腾起初速度和合理的腾起角。正确地认识背越式跳高技术实质,进行有效的专项力量训练,是教练员、运动员关注的热点。  相似文献   
55.
苏斌 《中华武术》2005,(9):48-49
房门打开,吴江平出现在我的面前,鹤发童颜,精神矍铄,声音爽朗地请我进屋,笑着说他始终觉得自己是一名武林中人。他说他直到现在每天都要坚持练习八段锦,一年三百六十五日,日日如此,毫不松懈。  相似文献   
56.
分析了背越式跳高起跳技术的实质和起跳垂直速度获得途径,提出了背越式跳高是“双动力”起跳,起跳垂直速度的五种获得途径是起跳“速度—幅度”不同组合形式的体现,背越式跳高“速度—幅度”训练思路是以速度为中心,在不同训练时期,在保证助跑起跳速度不断增长的前提下,不断加大起跳幅度,使起跳速度、幅度与个人技术特点有机结合,表现出最佳的起跳效果和个人技术风格。  相似文献   
57.
珠海市实验中学是2000年7月开办的一所高起点、高目标的完全中学。本校将信息化实验教学作为校园基础建设的重点,努力构建先进、高效、统一联动的校园网络平台,实现办公和教学工作的规范化、程序化,以及管理的自动化。目前,普教校园网应用类型日趋多样化,办公管理、教学管理、科研计算应用,以及网络课程、远程教学、视频点播等新型的教学方式都需要通过网络来实现,这也就形成了数据类型的多媒体化格局,即数据、语音、图像三网合一。另一方面,学习资料、娱乐信息等来自因特网的文件下载和内部资料共享,都对网络的性能提出了更高的要求。在这…  相似文献   
58.
高校图书馆行政管理之我见   总被引:1,自引:0,他引:1  
苏斌 《图书馆界》2003,(1):50-53
本人围绕高校图书馆行政管理工作中人的管理、规章制度的制定及督促执行、经费管理、设备管理和后勤服务等内容,结合自己的工作实践,提出了如何搞好图书馆行政管理工作的见解。  相似文献   
59.
沙地水分性质及其对造林的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
苏斌 《科技风》2012,(12):195
沙地水分对沙地地区的植物成长起着十分关键的作用,所以,有必要对沙地水分的性质以及对植物的成长的影响机制进行深入的研究,以提高沙地植树造林的能力,本文在分析沙地水分的性质的基础上,分析了沙地水分对植物成长影响,提出了一些沙地植树造林的方法.  相似文献   
60.
苏斌 《中学物理》2011,(1):13-14
新课程标准提出要学生通过物理学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”,从而提高学生的科学素养.物理实验作为物理教学的基本手段和方法,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识,激发学生的求知欲望,培养学生的探究能力.因此我们需转变教学观念,关注实验教学...  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号