排序方式: 共有68条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
苏琴 《学生之友(小学版)》2009,(21):25-25
小学生正处于审美情趣形成的奠基阶段,其健康的审美情趣是在不断的审美实践中并运用积极的心理对审美情趣的诸多形态进行训练、升华而渐渐形成的。《语文课程示准》指出:"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 相似文献
42.
苏琴 《学生之友(小学版)》2009,(11):25-25
小学生正处于审美情趣形成的奠基阶段,其健康的审美情趣是在不断的审美实践中并运用积极的心理对审美情趣的诸多形态进行训练、升华而渐渐形成的。《语文课程示准》指出:"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 相似文献
43.
采访的重要性在近年来的新闻性节目中越来越被重视,精彩的采访总是让人长久地记得那个记者甚至记得他们当时提问的神情。这种采访在节目中出现的次数不仅与节目的质量成正比,更重要的是它将记者的形象逐渐立体地呈现出来。[第一段] 相似文献
44.
45.
[目的/意义]旨在探索信息技术产业创新监测评估,深入把握产业运行的现状和短板,优化产业链,合理配置产业结构,提升产业生产效率,助推产业发展。[方法/过程]以上海信息技术产业为例,对其国际贸易、结构状况,以及产业链安全等进行监测评估。[结果/结论]采用国际贸易评估模型、产业内贸易指数模型、贸易竞争力指数模型、产业结构状况评估模型与监测方法对上海信息技术产业进行监测的创新手段是可行的,可以产生一定积极的产业评估效果。评估结果可为今后的上海信息技术产业的发展提供客观依据。 相似文献
46.
苏琴琴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(6):207-210
鲁迅早期的文学观念,具有传统与现代、中西交融化合的特点,对心与力的探讨是其核心,摩罗之矛盾亦贯穿始终。对心的探讨从创作主体之诗心和接受主体之人心两个向度展开,强调诗心之怒与哀和人心之本具诗性,及两者会解的可能性。对力的探讨从文学之内面精神、价值和审美风格三个层面展开,崇尚一种迥异于温柔敦厚这一中国古典美学标准的偏至之美。鲁迅的早期文学观念代表了20世纪初中国社会语境中不同于王国维、梁启超之文学观念的一种新趋向,是中国文学观念现代化演进中的重要一环。 相似文献
47.
正语文是一门很有内涵的学科,语文教学也应该是活力四射。我想说,我们的语文教师只有突破条条框框,不做套子里的人,用聪明才智灵活开发、利用、优化文本、学生等课内外资源,方能让语文教学体现出独有的创意和无尽的魅力。一、教材资源的优化要灵活虽说现行的语文教材构建了一个比较科学、比较严整、比较新颖而又切实可行的训练体系,既重视了知识能力的培养,也重视了学生的文化熏陶和人文精神的渗透,但也存在着忽视大众性,偏重地方性的不足。因为我们所用的教材相对 相似文献
48.
转变学生的学习方式是课程改革的基本理念之一。《课程标准》指出:“学生的数学学习和活动应当是一个生动的,主动的和具有个性的过程。”“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”, 相似文献
49.
大学课堂教育的双向激励模式是在现代教育理念下孕育而生的,双向激励模式是继承和发展了的马克思主义在教育理念上的新运用。双向激励模式是对教师和学生的共同作用,也就是说,在日常的教育工作中,教师和学生的主客体位置,是随着时间和周围环境的变化而不断变化的。因此,双向激励模式就是指对于学生的激励在一定程度上也是对教师的激励,是对双方共同发展的一种激励模式。 相似文献