《荣吉人先生纪念碑》考释

中国近代民族资本家荣宗敬、荣德生兄弟在兴办实业之余,分暇于教育,“梓乡兴学风规盛”,“化雨功成有后贤”,作育新民,厥功至伟。荣氏兄弟的教育理念与实践,虽然难免时代局限,然其间包蕴不少可取之处,有待我们研究、继承。《荣吉人先生纪念碑》便是荣氏兄弟捐资兴学、教泽流长的历史见证,本文对此作一番考释。(一)《荣吉人先生纪念碑》现保存在无锡市公益中学,其大部完好,略有缺损。碑石系青石质地,长83cm、宽35cm、厚9cm,刻有428字。字体为楷书,雍容方正,娟秀清丽。碑文如下:荣吉人先生纪念碑荣先生善昌,字吉人,无锡开原乡人。其殁后一年,…     

促读艺术初探

各级教育部门,利用读书活动,进行定向宣传教育,已成为常规。读书活动作为一个过程展开,它可以分成若干阶段,而贯穿其中的促读却起着举足轻重的作用。一个读书活动计划的实施,离不开切实有效的保障措施。促读作为上下贯通的关键,它是把一纸计划转变成累累读书成果的催化剂。 促读是贯穿读书活动始终的一种推进力。它能把读书活动的指导思想,基本原则和教育内容具体化,把各项措施变为现实的读书行为以及具体的操作过程。     

专指的泛化:成语运用的误区之一

成语运用中，有一种毛病是将常规用于专指某事物的成语泛化为指称一般事物。从语用角度看是对象错位，从逻辑角度分析，则不合事理。例如。     

中学图书馆期刊工作刍议

期刊以其信息容量大、时效性强、知识更新快而越来越受到读者的青睐。期刊的开发和利用,也随之日益引起图书馆工作者的普遍关注。然而,中学图书馆由于种种条件的限制,期刊工作还相当薄弱。主要原因有两个方面:一是客观的,表现为经费紧缺、采购受到     

图书分类工作三题

“思想”一词据辞海释:亦称观念,即理性认识,是人们在社会实践中对客观事物的认识。它包括哲学思想、政治思想、教育思想、文化思想、科学思想,等等。因此,我们在类分此类图书时,一定要认真分析,慎重对待。笔者通过实践,对思想类图书的归类问题有以下几点认识: 1.总论世界及各国、各时代思     

“中学生必读书目研究”简介

“中学生必读书目研究”系江苏省教育学会系统列项的省级“九五”教育科研课题。指导思想:中学生必读书目的选择、确定、实施与推广的全过程,是一种重要的教育方法。所谓中学生必读书目是指:为提高中学生基础素质,在我国社会主义教育方针指导和规范下编制、按年级、有系统的推荐书目。它具有对象的专指性（中学生）、时段的限制性（中学６个学年）、数量的控制性（一般５０种左右为宜）以及品质的优良性等特征。从教育哲学层面看,德育、智育、体育、美育和劳动技能教育的有机结合,是教育既充分履行其社会功能,又完整实现其内在目的的必要前…     

课外阅读何限于“文学”？——中学语文教学大纲推荐书目失之偏颇

2000年重新修订的中学语教学大纲，首次开列了课外的推荐书目，初中10部高中20部。通检全部书目，除了《论语》，其余29部均属于学范畴。提高学生感受学形象、鉴赏学作品的能力，固然是需要的，但是作为担任中学生课外阅读指导重任的语课程，她给自己的定位、目标和任务，却是失之偏颇的。其理由如下：     

试论中学生必读书目制订之必要性及其推行之可行性

中学生必读书目,是书目研究中一个重要的分支。它与一般推荐书目的主要区别在于阅读对象的特定性(中学生)、阅读内容的非选择性(必读)以及阅读时间的限定性(6个学年)。它与影响书目的渊源关系是,影响书目是经过本人和社会检验的;而必读书目,可以是出于若干影响书目之中,但未经读者本人亲自验证而正待验证的书目。此课题的研究,关系     

课外阅读何限于“文学”——中学生推荐书目刍议

2000年重新修订的中学语文教学大纲,首次开列了课外阅读的推荐书目,初中10部,高中20部。通检全部书目,除了《论语》,其余29部均属文学范畴。提高学生感受文学形象、鉴赏文学作品的能力,固然是需要的。但也是失之偏颇的。其理由如下:①语文教育,火候不到:阅读教学是语文教学的“重头戏”。就学科目标而言,学会阅读,学会写作,是其应有之义。而阅读当然是写作的基础。因此,阅读的量和质,很大程度上影响写作。为了提高     

以“生活视角”唤醒本真课堂的实践研究

当课堂的柳暗花明、针锋相对渐渐变成花团锦簇、一片和谐之后,教育工作者当反思,当下的语文教学能否引领学生生命的自由生长,是否能带给学生生活的启迪。依托陶行知先生的"生活即教育"的思想,中职语文课堂应"从学生的自我中心出发""从学生的心灵自由出发""从学生的情感表达出发",大胆进行课堂实践,力求在语文教学中给学生以富于温度和厚度的体验。