论教师的职业特点与职业道德

教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点 ,这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、勇于进取等高尚的职业道德。因此 ,形成正确的师德观 ,进行科学的师德评价 ,规范良好的师德行为 ,对加强教师职业道德建设具有重要的意义     

中小学校长培训基地及其资格认定评估体系的构建

我国已经形成了国家、省、市、县四级中小学校长培训基地网络,本文在阐述四级培训基地管理职能、培训条件、培训主体资格的基础上,依据国家政策法规,遵循发展性原则、形成性原则和实效性原则,初步构建了适合于中小学校长培训特点的反映时代要求的校长培训基地资格认定评估体系。     

多媒体教学的认识与实践——将多媒体教学手段上升为主要教学模式

笔者经7年文科院校“文科”数学课教学实践,深刻体会到上大合班数学课,多媒体教学方式对提高教学质量、改善教学环境起着举足轻重的作用。多媒体教学课件应用于数学教学不再是授课辅助手段,已经上升为主要的教学模式。     

教育信息化进程中的制度建设与创新研究

现如今的教育发展当中其中的信息化和教育的制度建设已经成为了现阶段当中最为重要的教学基础,两者之间都在进行着良性的互动,有效的提升了各个阶段工作教育的发展,本文主要以教育信息化在推进的过程当中所遇到的问题作为基础,进一步的分析在教育信息化过程当中所要解决的制度问题,并提出相关的整改措施。     

为何不尝试让蒙牛破一次产

正蒙牛事件告诉我们,一个没有敬畏之心、没有社会良知的企业,在相关部门监管不力、体制上的缺陷屡屡被利用的情况下,很难自我救赎,自我猛醒。为了挽救蒙牛,为何不让它破一次产呢?看到日本广播公司播出一条中国的新闻,2011年,中国全年销售了1800万台汽车,为宣传自己的企业,有些好的汽车制造企业为了在现场让顾客体验事故时的情景,模拟出一次     

义务教育教师流动动机调查及思考

通过对义务教育教师流动动机的调查,我们发现农村义务教育教师向发达地区以及城市流动的动机比较强烈,物质待遇和学校管理水平等原因是诱发教师流动的主要动机。因此,必须建立激励义务教育教师合理流动模型、制定完善的制度、提高教师待遇和学校管理水平,引导义务教育教师合理流动。     

日本战后慰安女的伤痛

日本方面认为,与其危害大多数日本女性,不如牺牲一小部分人的利益,换取大多数人平安。会议最后决定向占领军提供慰安女以及慰安场所     

宽松教育会使学习能力下降吗

教育不仅仅在应试成绩,还在学生的团队教育、运动素质等全面的教育。反观中国国内,体育课经常被自习课取代.