在语文教学中塑造中学生健康人格之我见

中学生是国家未来的主人,是四化建设和发展的希望,必须具有健康的人格才能担当得起国家赋予对他们的厚望.因此塑造和培养中学生健康人格是学校教育的首要任务.语文教学对塑造中学生的健康人格具有其它学科所无与伦比的优厚条件.本文所阐述的就是作者在语文教学中如何塑造学生健康人格的一些方法和体会.     

科学公有制的本质特征及其含义

科学公有制的本质特征及其含义戴道传，蒋长流１．科学公有制的本质特征是什么传统的理论认为，公有制的本质特征在于劳动者与生产资料的直接结合。在我看来，作为一种习惯说法，这样说倒也可以，但若作为一种科学界说，对公有制进行科学表述，这样说就未必妥当，甚至是错...     

Portfolio Selection Model with Derivative Securities

Traditional portfolio theory assumes that the return rate of portfolio follows normality ,However,this assumption is not true when derivative assets are incorporated,In this paper a portfolio selection model is devel-oped based on utility function which can captue asymmetries in random variable distributions.Other realistic conditions are also considered ,such as liabilities and integer decision variables,Since the resulting model is a complex mixed-integer nonlinear programming problem ,simulated annealing algorithm is applied for its solution.A numerical example is given and sensitivity analysis is conducted for the model.     

物理学科中“浮力”实验教学的研究

浮力这一章是初中物理的一个重要内容,也是学生最难学的内容之一,有研究表明：由于浮力的内容学得不好,引起了初中学生对物理学习兴趣的分化.其原因主要有以下两个方面：（1）是浮力的内容比较抽象,而学生的思维水平较低,学习起来困难较大.（2）浮力这部分内容的学习受到学生经验中形成的前概念的影响较大.因此,通过设计实验来架设思维的台阶、促进学生观念的转变非常必要.     

邓小平关于改善党的领导理论的浅析

关于党的领导的理论,是邓小平党建理论的重要组成部分。这理论主要包括坚持党的领导、加强党的领导、改善党的领导三个相互联系的内容。这里,坚持党的领导,是加强和改善党的领导的前提,而改善党的领导,则是坚持和加强党的领导的重要保证。正如邓小平同志指出：“为了坚持党的领导,必须努力改善党的领导。”①关于坚持和加强党的领导的理论,近几年来已有大量研究性文章见诸报刊,笔者在此仅就改善党的领导的理论,进行一些浅显的分析,以求教于同道专道。邓小平关于改善党领导的理论,主要包含两个方面的内容：一是改善党的领导的必要…     

安徽工贸学校办学向国外延伸 与美国玛赫西管理大学合作进入实施阶段

本刊讯：近日,美国玛赫西管理大学校长比尔·构思鼎先生、美同教育与启蒙发展基金会董事长朱 允祥博士第 二次来到安 徽工贸学 校,与该校领导就双方联合 办学中互派教师及学生赴 美深造等事宜进行磋商,并 向安徽工贸学校选派赴美 进修教师颁发了通知书和邀请函,标志着双方的教育合作已经进入实施性阶段。这是美国客人参观安徽工贸学校学生宿舍。安徽工贸学校办学向国外延伸　与美国玛赫西管理大学合作进入实施阶段@蒋红雨     

高职院校教师企业实践任务体系的研究与实践

针对当前高职教师参与企业实践目标不够清晰、实践任务针对性不强等问题,提出了构建教师企业实践任务体系的对策与建议,并在实践中进行了检验。     

屈原生年考辨

屈原是我国战国时期伟大的民族诗人,是“博闻疆志,明于治乱,娴于辞令”的杰出政治活动家、外交家和“才智绝世”,主张“明法审令”、“举贤授能”、富国强民的锐意改革者。可是关于他的出生年月,除了他的自传性的长诗《离骚》有     

开发教师个性资源，促进教师专业发展

不同的遗传因子、家庭背景、生活阅历等先天后天因素,使人在气质、性格、爱好、兴趣、情感等各个方面都存在差异,这些差异使人特点鲜明,个性突出。新课程要求打破统一,倡导多样,发展个性,形成特色,要求教师专业发展个性化与差异化,这就需要我们从教师自身条件出发,把教师的个性差异当作一种资源来开发,以充分挖掘教师潜能,凸显教师优势特长,使教师能扬长避短,得到最适宜、最充分的发展。     

福建普通高校足球课程现状调查及改革建议

通过福建10所高校部分学生进行问卷调查分析,指出足球课的设置、教学内容、方法、考评办法、资源状况达不到高校足球课教学的预期效果,找出影响福建高校足球课教学质量的主要因素,并提出足球教学应以能力培养为目标,为终身体育服务,改变课程设置观念,构建人性化课程考评体系,加强足球资源开发。