评价数学理解水平的定性和定量相结合方法分析

数学理解水平是不能单纯用成绩来评定的。数学理解水平的程度是可以量化的,我们可以用一个相对比较明确的数据来表现数学理解的水平。这样一个相对比较现实的量,是一个模糊的量,一个具有连续性的量。构成数学理解水平的因素是很多的,比如,看待世事的能力﹑计算水平﹑表达能力﹑推理能力﹑对于学过知识的应用能力等等。本文通过研究数学学科教学的难点、综合数学理解水平的特点提出了评价数学理解水平的定性和定量相结合的方法。这种方法具有很多的优点,也是现代学者研究数学理解水平的主流方法。     

提高课堂效益 减轻学生负担

减轻学生负担,提高教学质量,无疑是当前数学教育中亟待解决的问题,也是学校教科研的重点课题.课堂教学是学校教育的基本组织形式,是提高教学质量的关键环节.因此,“减负”的根本出路在于提高课堂教学效益.笔者在多年的教学实践中,对此有了一些初步的认识与体会.一、保证课堂教学的容量和思维密度在课堂教学的诸多因素中,课堂教学知识容量是提高课堂教学效率的重要一环.如果课堂教学内容安排过少,简单重复,势必导致学生不动脑筋,兴趣索然.因而,要减轻学生的课外负担,必须让学生在课内“吃饱吃好”,在课堂教学中适时、适度、适量地“加重”学生负担,切实保证课堂教学质量.以讲授“配方法解一元二次方程”为例,可依下表所示结构进行:     

浅析高职院校数学教学中的问题与对策

一种能使人们意志积极进取、推理缜密而周详及对完美境界的高度追求,并能作为人类思维的表达形式,这就是数学。在高职院校里,数学虽然只是是一门主要的基础课,但是学好数学对于各个方面具有重要作用。学好数学能帮助学生认识数学与自然界,并明白数学与人类社会的关系,了解认识数学的科学价值、文化价值、应用价值、思维价值等。     

开放教育条件下电大教务管理模式的改革与实践

一、问题的提出开放教育模式由于其受众面广、灵活性强等优势越来越得到公众的认可,而电大则是这一模式的典型代表,目前许多电大办学点一方面纷纷开设新专业、引进新教师、开发新资源;但另一方面,在教务管理上却因为重视不够、投入不足、缺乏发展眼光,大多仍停留在传统管理阶段     

无穷和式极限求解的几种方法

在理工科高等院校,几乎每个专业都开设有高等数学这一门课.其中,作为极限学的一部分,和式极限计算方法极其重要,被应用的也十分广泛,但同时也是高等数学中的一个难点.鉴于其重要影响,如何正确地分析和探求和式极限就变得尤为关键.为此,本文对其较常见的几种求法进行了归纳,并简单做了一下介绍.     

知识转移中的客户关系管理

本文就知识经济信息时代新形势下,从企业的角度对知识转移中的客户关系管理问题及其解决方案进行了有益的探讨和研究。     

高校合并后专业图书资料室的特色服务探索

文章以美术专业图书资料室为例,阐述了专业资料室的特色化服务的意义、方式,并对特色资料室的建设提出了设想。     

告别碎片知识 搭建有序体系——浅谈系统化思维在初中历史新授课中的有效运用

如何告别碎片知识,搭建有序体系,从而让系统化思维在初中历史新授课中有效运用?“思维导图”是有效的方式之一。除此之外,我常常采用时间轴的方式、表格方式进行某一环节知识的系统性地梳理,采取结构图的形式和巧记歌谣的方式进行系统性总结。     

城市化推进过程中浦东郊区社区教育的新发展

浦东郊区城市化推进过程的2007—2010年,社区教育肩负着宣传贯彻党的十七大精神,引导郊区人民共建社会主义和谐社会;肩负着贯彻实施国务院全民科学素质行动     

核心素养视域下小学道德与法治教学优化途径

道德与法治课程旨在提升青少年思想政治素质道德修养、法治素养和人格修养。本文聚焦小学道德与法治教学专项研究,分析核心素养视域下小学开展道德与法治教学的重要性以及当前教学中存在的问题,并提出道德与法治教学的有效策略,以期丰富小学道德与法治课堂教学途径。