小学美术课中人文性追求的实践与探索

<正>美术是人类文化的重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。《美术课程标准》指出:美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,涵养人文精神。因此,小学美术课应注重人文精神的培养,帮助学生了解人类文化的丰富性,逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。一、用人文精神设计实施教学内容美术既是文化的载体,又是文化的类型,因此美术学习不     

“情理之中”与“意料之外”

近日播出的央视《星光大道》节目中,有一个“老毕弹吉他”的小环节颇引入瞩目,原因在于老毕经常在节目中秀自己的才艺——拉二胡、吹笛子、写书法、画漫画,却从没有弹过吉他,所以这个内容让观众眼前一亮。     

色彩语言情感在绘画中的表现

绘画是一种艺术实践活动,运用线条、色彩、造型和构图,依据一定的形式法则进行搭配组合,完成传达精神内涵的任务。正是基于这一特殊的表现方式,画家才能将情感依托于绘画语言,在作品中折射出人与客观世界种种简单、复杂乃至扑朔迷离的关系。本文通过情感与色彩的关系;色彩之情感表现的历史效应;色彩语言的情感意义三个方面,阐述色彩语言的情感及其在绘画当中的表现。     

以园本研修促教师专业成长

正我国"十一五"规划明确提出了"以教师发展为本,以教师有效学习为中心"的新时期教师队伍建设的基本理念,这一理念也为幼儿园师资队伍的建设明确了方向。美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士丽莲·凯兹将教师的成长分为四个阶段:求生阶段、强化阶段、求新阶段、成熟阶段。依据教师专业性成长的阶段性理论,我园探索园本研修模式,对处于不同阶段教师的专业成长进行了初步的探索。     

木醋液的应用技术及安全环保性研究

木醋液是生物质废料（麦秸杆,木屑等）干馏气化过程中的废液。木醋液的应用技术研究有利于可再生能源的发展。木醋液可用于制备植物生长促进剂、杀菌剂以及醋酸钙镁盐（cMA）类环保型融雪剂,通过小白鼠毒性试验和腐蚀性试验证明了木醋液应用的安全性和CMA融雪剂的环保性。     

巧借信息技术助力语文趣味课堂

兴趣是最好的老师,是学生学好一门课程的原动力。在教学实践中,教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火,充分调动学生的积极性,使之主动参与到学习中来。今天的教育已踏上信息技术的大快车,更新课堂教学理念,把信息技术融入到课堂教学之中,已经成为当今语文教师的重要任务之一。信息技术以其特有的形象性、多样性、时效性强等优点,在创设情境、合作探究、反馈评价等教学环节中对激发学生的学习兴趣起着不可替代的作用。     

我给家里写春联

正新年时,每一个家庭都会在门口贴上春联,这是为什么呢?根据我国的习俗,每逢农历新年到来之际,家家户户都要贴上春联,期望新的一年风调雨顺、家人平安、幸福美满;一副副精美、妙不可言的春联也是中国传统文化的传承。在新年即将来临的时候,爸爸交给我一个任务——写春联。我听了既惊讶又兴奋,迫不及待地就去查找春联的资料。当     

基于熵值法的福建省新建本科院校内涵建设水平分析及提升途径探析

高校内涵建设水平是衡量一个大学综合竞争力最重要的标准。提升作为服务地方经济建设新生力量的新建本科院校的内涵建设水平,可以更好地直接为地方经济社会发展提供智力、人才支持。在构建四个层面的新建本科院校内涵建设水平综合评价指标体系的基础上,结合相关高校统计年鉴数据,采用熵值法考察了福建省内15所新建本科院校的内涵建设水平现状特点及空间差异,对于提升现阶段福建新建本科院校内涵水平具有重要的启示意义。     

本色语文:徐徐而行,步步看景——黄厚江执教《黔之驴》课堂品读

有一篇课文,叫《黔之驴》;有一个人,叫黄厚江。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后,对黄老师所提出的"本色语文"进行了更深的思考。