深入创建学习型组织是企业生存和发展的根基

进入新世纪,芜湖发电厂也和许多老企业一样,遇到的困难是前所未有的,甚至威胁到了企业的生存.首先是企业客观上存在单机容量小、资产主体多元化和发展滞后等不利因素,其次是煤价大幅上涨、设备利用率低,影响经营业绩等问题.另外主观上也存在管理理念滞后、改革步伐缓慢、改革的力度和深度不够等问题.上述因素造成企业效益下滑,经营管理水平下降,连续多年亏损,既影响了职工队伍的稳定,又威胁着安全生产.     

浅析摩擦力突变

摩擦力是历年各类考试中的常考内容,摩擦力的突变的考题常有出现,且类型多,特别是静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化,其大小与方向均有可能变化的情况对应于物理过程的转变及临界状态,在分析中很容易出现错误,对摩擦力"突变"问题进行归类分析,有助于培养学生思维的条理性、严谨性和深刻性,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,所以在学习时应引起高度重视.     

如何培养小学生的数感

在《数学课程标准》中，“数感”的概念首次被作为一个全新的学习内容提出。所谓“数感”，狭义地讲，就是指学生对“数”的感觉，对“数”的敏感性，即人对“数”与运算的一般理解，是一种自觉的态度与意识。《数学课程标准》指出，数感主要表现形式为：1．理解“数”的意义；2．能用多种方法表示“数”；     

一道课本习题解答的变化和修改建议

人教版普通高中课程标准实验教材物理选修3—4的第十三章《光》的第1节《光的折射》课后的＂问题与练习＂中的第6题的题目内容为：     

将爱放大

台湾《中国时报》的资深记者张平宜，是两个孩子的母亲。她工作稳定，家中有一栋依山别墅，并配备佣人，开跑车，爱时髦，生活无忧。2001年，她打算辞职当专职家庭主妇。辞职前，她安排了最后一次采访，第一次深入到大陆偏远底层的农村，四川凉山彝族自治州的大营盘麻风村。这里与世隔绝，许多麻风病患者只能拖着残缺的四肢在地上爬行，身后留下一道道血痕。那里的孩子，没有一个穿着像样的衣服，很多人光着身子，只能看到两只眼珠，眼神空洞。     

如何培养小学生的数感

在《数学课程标准》中,"数感"的概念首次被作为一个全新的学习内容提出.所谓"数感",狭义地讲,就是指学生对"数"的感觉,对"数"的敏感性,即人对"数"与运算的一般理解,是一种自觉的态度与意识. 《数学课程标准》指出,数感主要表现形式为:1.理解"数"的意义;2.能用多种方法表示"数";3.能在具体的情境中把握"数"的相对大小关系;4.能用"数"来表达和交流信息;5.能为解决问题而选择适当的算法;6.能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释等.因此,培养学生的数感是数学教学的重要任务.在小学数学教学过程中如何培养学生的数感呢?笔者认为应从以下几方面做起.