小公民教育开辟育人为本的新途径——访吉林省东辽县实验小学校长王兆芳

吉林省东辽县实验小学仅有十年的建校历史。十年来,这所学校在实施素质教育上形成了自己的特色,就是立足于“教孩子做什么样的人”,着眼于为培养合格公民打好基础,以小公民教育为载体,走出了科研兴校、内涵发展的办学之路。为此,我们特地走访了该校王兆芳校长。     

师德规范：中小学教师的立身之本

师德是调节教师自我身心,规范其与学生、学校、家长、国家乃至社会等关系的行为准则。因其服务对象的特殊性,师德与其他职业道德相比具有更高的要求。2008年,教育部修订颁布了《中小学教师职业道德规范》,为新时期加强中小学教师职业道德建设提供了依据,也对近年来社会公众关于师德问题的纷争给予了正面的回应。当前,要以落实《规范》为契机掀起师德建设的新高潮,努力开创中小学教师职业道德建设新局面。     

竞技体育举国体制改革的“拐角理论”

以竞技体育举国体制为研究对象,发现影响我国竞技体育举国体制改革发展和制约因素为:政治经济体制改革的不断深入,国民经济持续、快速健康发展,我国竞技体育自身发展态势需要高水平体育队伍管理主体的多元化发展,世界竞技体育的发展潮流,运行数十年竞技体育体制的强大惯性,现行竞技体育体制既得利益集团转变观念的难度,以及社会力量尚不足以支撑整个国家竞技体育发展等。通过对这些因素分析,提出我国竞技体育举国体制改革的拐点理论,试图为这种渐进式改革奠定一定的理论基础。     

在比较中划界和进步——论西方科学哲学中三种典型的划界标准

本文比较了西方科学哲学中三种典型划界标准,认为,拉卡托斯的划界标准是波普尔与库恩划界标准的批判综合。拉卡托斯的划界标准更加符合科学史,但也带来新的局限性,如相对主义与无政府主义的倾向等     

浅谈学生自主学习能力的培养

《数学课程标准》指出,自主学习是一种学习品质,它要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人。在实施新课程的过程中,教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,着眼于学生潜能的唤醒、开掘和提升,引导学生主动地去钻研、去探索、去发现,更要帮助学生确立自主学习的意识,从而获得可持续发展的动力,为学生的终身学习奠定良好的基础。     

北京奥运：一份永久的教育财富

奥运会不仅是一场优秀运动员展示风采的竞技盛会,也是一席爱好和平、热爱体育人们丰盛的精神大餐,更是一份为青少年赢得的珍贵教育遗产。开展奥林匹克教育,向青少年传授奥林匹克知识、传播奥林匹克理想、传扬传播奥林匹克理念,是奥林匹克运动的重要支柱之一。要把奥林匹克教育与学校密切结合起来,把国家推行的奥林区克教育计划落实到实处,共同掀起中小学生参与体育运动的新高潮。     

六十年桃李芬芳 创佳绩超越梦想——吉林省长春市朝阳区安达小学60年兴校历程

六十年风风雨雨,六十年苦苦求索。当安达小学迈人第六十个发展年头时,作为现任校长的沙晓红面对着安达人所取得的成绩与荣誉,不敢有丝毫的懈怠。她深知21世纪的竞争将是人才的竞争,而作为培养人才的摇篮如何让学生赢在起跑线,这是校长及全体教师承担的历史使命。于是,安达人开始了全新的征程——激扬生命办和谐学校,安达人将用实力超越梦想。     

吉林省中等职业技术教育变迁三十年

自1978年我省恢复中专招生考试制度以来,中等职业技术教育在三十年中走过了一个曲折发展的路程。其中前十年为恢复与发展期,以精英教育为特征;中间十年为调整和适应期,开始从精英教育向大众化教育过渡;后十年为转型和重建期,基本完成了向大众化中职教育的转型。     

从“目标统领教学”角度对乒乓球公体教学再思考

运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,从＂目标统领教学＂角度对普通高校乒乓球公体教学目标、教学内容,及隐性课程进行探讨。普通高校乒乓球公体课教学一定要紧跟当代大学体育的目标与归宿,重视学生技术学习的同时,突出学生兴趣、团队协作精神、及＂终身体育意识＂的培养。高校乒乓球公体课可增加比赛教学与考核内容,重视隐性课程的教学。