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袁鹰 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(Z2)
当森林和大地还在沉睡,当小鸟和白兔还在梦里,我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!欢快地唱着歌,摇晃着手臂;小鸟向四面八方报信:太阳升起来了!快起来吧,快起来,迎接一个新的黎明!我们穿过密密的森林,跨过清清的溪水,沿着弯弯曲曲的小路,奔上高高的山巅。你看,东方的云彩在变颜色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地红了脸?我们是欢迎太阳的仪仗队,我们走在太阳的前面,是我们挥动着红旗,把太阳迎接到人间;看着它照遍山河田野,看着它走进村庄果园,看着它唤醒千家万户,它的脚步多么轻盈、矫健!别嚷!… 相似文献
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袁鹰 《语文世界(高中版)》2005,(10)
春天,绿的世界。秋天,丹的世界。绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是青春,是生命,这是至理名言。到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在丰富,在充实。生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在雷鸣雨骤中经受考验。于是,凉风起天末,秋天来了。于是,万山红遍,枫叶如丹,落木萧萧,赤城霞起。丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生命的颜色。单纯是色彩的变化、更替、转换以至循环吗?撒种,发芽,吐叶,开花,结果。孕育,诞生,长大,挫折,成熟。天地万物,人间万事,无一不是贯穿这个共同的过程。而且,自然… 相似文献
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语文教育要引导学生发展思维能力,激发想象力和创造潜能.培养学生的创新能力,应该重视学生想象力的培养.给学生创造自由积极的想象氛围,利用语文课堂训练学生想象的潜能,让学生放开手脚想象、创新. 相似文献
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袁鹰 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(2)
晓雪是我省著名白族诗人、诗歌评论家,省文联副主席、省作协主席。去年底在北京,由中国现代文学馆常务副馆长舒乙同志主持,召开了晓雪作品研讨会。冰心、艾青、藏克家、张光年、王蒙等为研讨会写信或题词表示祝贺。袁鹰、邹燕祥等近70位同志参加研讨会,对晓雪同志诗歌创作和诗歌理论研进行深入研讨,给予高度评价。现将袁鹰、艾克拜尔·米吉提、关纪新、范平四位同志在会上的发言刊发于此以飨读者。 相似文献
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开展研究性学习,这是上海中小学二期课程教材改革的一个亮点。笔者认为.除了要开设研究型课程外,还要充分挖掘教材中的研究课题,在课程教学中开展研究性学习,这同样也很重要。 相似文献