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21.
在微积分学中,极限的教学历来被认为是教学的重点和难点。采用MM教学方式设计数列极限的教学,能使学生在轻松愉快的环境中清楚地理解与掌握数列极限的概念。 相似文献
22.
一、用在导入课题时"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"这是著名特级教师于港的名言。《鲸》是一篇常识性课文,主要介绍鲸的大小、种类、进化过程及生活习性,内容比较枯燥。为激发学生的学习兴趣,我们在新课教学前... 相似文献
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随着高考、中考的相继结束,中小学的期末考试也结束了,考试分数又成为了人们关注的焦点。我听到这样一件事:一个学生参加期终考试数学得了88分,试卷发下来一看,发现有一道题做对了,但教师判为错,扣了10分,这个学生要去找老师要回这10分。 相似文献
27.
模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性 总被引:9,自引:1,他引:8
人才培养方案是人才培养模式的集中体现,人才培养方案的改革需要了解人才培养模式的要素,以及这些要素在改革实践中的实质内涵及表现形式.人才培养方案改革的整体性就在于将这些要素之间的有机联系作为方案的逻辑主线,支撑方案的内容与运作,它是人才培养方棠改革应该遵循的基本原则. 相似文献
28.
美国高等教育经费来源及其对我国的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育经费是高等教育事业赖以存在和发展的物质基础保障,直接决定和影响着高等教育的发展规模和质量。美国以政府财政拨款为主、多渠道筹措高教经费的成功作法,对于缓解我国高教经费的严重短缺、构建和完善筹资体制具有十分重要的借鉴意义。 相似文献
29.
电力线分布图形的仿真演示 总被引:1,自引:0,他引:1
本文借助计算机的模拟功能,采用BASIC语言,给出点电荷电力线分布的仿真演示,效果良好。1 程序设计思想 如附图,Q_1和Q_2是位于(x_1,y_0)和(x_2,y_0)的两个点电荷。这两个电荷在P(x,y)点所产生的电场强度为E,且电场强度E在x和y方向的分量分别为E_x和E_y。两点电荷Q_1和Q_2各自在P点所产生的电场强度分别为(E_(1x),E_(1y))和(E_(2x),E_(2y))。 相似文献
30.
苏解放 《宿州教育学院学报》2012,15(3):174-175
本文以皮亚杰的建构主义学习理论为指导,介绍了运用逻辑学四种命题的知识中的“一个命题为真命题,其逆否命题的也为真命题,而它的逆命题和否命题不一定为真”这一核心理论来解决生物课教材中“遗传方式的判断”这一难点知识的方法。 相似文献