高中化学实验教学中的探究性活动

化学新课程标准指出:通过以实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生的兴趣,强化科学探究意识,促使学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力.一、探究性课堂的实验教学案例提出问题是进行探究活动的前提,解决实验中遇到的困惑与问题就是学生进行探究活     

起点

人出于自身追求与现实境况,或主动或被动地寻求新的高度。当你身处泰山之巅,仰望星河灿烂,俯瞰芸芸众生时,你是否感到自身渺小,继而产生沧海一粟的慨叹？于是,自卑者低下了头,而勇敢者则继续仰望。这里是泰山的终点,但绝不是人生的终点。只有时时仰望高处,并孜孜不倦地追求新的高度的人,才能克服重重苦难,获得成功。也就是说,把终点当成起点的人才不会止步不前。     

性格与英语网络教学效果之影响因素探讨

如何根据学生的个体特征因材施教是当前教育所面临的主要问题,显然性格不同,个体特征也不同,因此对关于学生的性格对教学效果的影响状况的研究尤为重要。以安庆师范学院部分学生为研究对象,以大学英语网络教学为例,探讨学生性格与教学效果之间的影响因素,以便更好地为教学服务。实验结果表明：（1）不同性格学生的英语学习动机存在显著性差异,外向型的学生学习动机要强于内向型的学生,但性格与学习动机的类型没有明显的关系。（2）性格与参与程度之间存在极其显著的差异,外向性格的学生的课堂参与度要远大于内向型学生。（3）调查结果显示在英语的听力、口语、阅读、写作四大项中口语和阅读受性格的影响：外向型学生的口语比内向型的学生要好,但阅读却比内向型学生要差：听力和写作的总体水平受性格影响不大。     

高蛋白糯玉米种质筛选及盐溶蛋白聚类分析

以考马斯亮蓝法制作标准曲线并测定183个自交系的蛋白质含量,筛选出蛋白质含量在20％以上的高蛋白糯玉米自交系3个,蛋白质含量在9％以下的低蛋白糯玉米自交系6个.根据盐溶蛋白电泳结果进行聚类分析,将183个自交系分为5大类:第一大类为171个自交系,第二大类为6个自交系(糯系2214-13-3、CYN2-1-2、989、L66、PP619-11-1-3、N816-4),第三大类3个自交系(B08550-1、CNB16、x8001-1),第四大类1个自交系(N0271),第五大类2个自交系(B08539、T2).由此可知各自交系亲缘关系的远近程度,从而进一步指导育种实践.     

数列求和的方法

<正>数列求和是数列的重要内容之一,是高考必考内容.除了等差数列和等比数列有求和公式外,大部分数列的求和都需要一定的技巧.下面就谈谈这类问题的解决方法和技巧.一、分组求和法如果数列的通项公式可分为几个等差、等比或常见的数列,这时就要分别求和,然后再相加.譬如数列{cn=an+bn},其中数列{an}、{bn}分别是等差、对比数列,前n项和Sn=(a1+b1)+(a1+b2)+…+(an+bn)=(a1+a2+…+an)+(b1+b2+…+bn).例1推测数列112,214,318,4116,…的前n项和Sn.解Sn=112+214+318+…+n+12()n=(1+2+3+…+n)+     

如何提高初中数学课堂的实效

初中数学教师要科学、有效、准确地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。文章认为,教师应科学制定教学目标,提高课堂教学的有效性;激发学生的学习积极性,使他们主动参与到教学中;注重学生已有的知识结构,促使学生自主建构;创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系;实施分层教学,促进每一个学生全面发展。     

穿山小孩

一到了下午五点钟,天光还亮得像正午一样,我们全班都还留在学校里,心不甘情不愿地上着辅导课,但是老师并没有忘记一位特别的学生,他把粉笔捏在手心里,指着坐在我前座的同学：＂廖俊杰,你要准备了。＂铜色皮肤闪闪发亮的廖俊杰,服从地点点头,他站了起来,从抽屉拿出外套、雨衣、雨靴,甚至还有手套,慢条斯理一件一件穿了上去,他一面还偷偷和后座的我挤眉弄眼,     

中山市在第七届广东省优秀自制教具评选中再创佳绩

本刊讯2012年3月3-5日,由广东省教育厅举办的第七届广东省优秀自制教具评选活动在中山市举行。全省近300件作品参评,共评出一等奖20件,二等奖44件,三等奖76件,自制教具能手5人。中山市获得一等奖3件,二等奖7件,三     

应对水源水中溶解性有机物可行性举措

在不改变常规水处理工艺的基础上,介绍了采取对原水预氧化、改变絮凝剂种类、吸附有机物等方法和措施,从而降低水中溶解性有机物的含量,达到常规工艺能够处理的目的。     

实验教学“冰山学说”浅谈——实验教学融合人文教育

理工科大学的科学教育和人文教育不可割裂,人文教育对人才培养具有潜移默化的作用,实验教学在一定程度上决定了一所大学的建设和发展水平,实验教学融合人文教育是高素质、高质量人才培养的必经之途。提出实验教学"冰山学说",重点阐述实验教学融合人文教育的主要策略和几点措施,实验教学"冰山学说"为教育工作者提供一个新的思辨角度和认知方式,实验教学融合人文教育有望成为破解现阶段实验教学质量差和人才培养水平低这一教育教学改革难题的有效途径之一。