浅谈英语课堂教学的导答艺术

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.G.卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂然而,课堂上常有这样的情形发生：教师发问后,学生＂启而不发,导而不答＂或答者寥寥。面对这种情况,就需要教师启发诱导     

高校辅导员激励机制现状与调查分析

高校辅导员是主要从事学生思想政治教育的干部,是担当着党的路线、方针、政策的传播者,培养学生成为社会主义建设人才的教导者、学生学习生活管理者三者重要角色。辅导员队伍的建设对于高校的建设和发展,对于新时代高素质人才的培养有着非常关键的作用。所以,建立有效的辅导员激励机制有利于优化高校人力资源,吸引和凝聚优秀人才,提高辅导员的工作满意度,提升工作的积极性,激发辅导员的创新能力。     

科技奖励中的异议与异议制

本文探讨了异议的本质、分类及其产生的社会根源，从控制论角度剖析了异议制评审模式和异议制的作用，并认为应加强对报奖前异议和奖后异议的征集和处理工作。     

影响课堂教学有效性的教师因素

教学改革的主阵地是课堂,课堂教学有效性的关键在教师。新课程改革的理念要求发挥教师"主导"作用,突出学生在学习过程中的"主体"地位,调动学生的积极性,从而达到提高中学历史教学有效性的目的。"有效教学",对教师来说,既意味着精神享受,更是意味着尊严的获得与提升和生命价值的实现。对学生来说,则意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。历史课堂教学的有效性即是通过历史课堂的教学,使学生能够掌握重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络,     

析问题·探策略·求方法——浅谈英语听力教学中的问题及策略

国家英讲课程标准提出：“英语课程要使学生掌握一定的英诏基础知识和听、说、渎、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”语言是一种交际工具,学习语言应该从听入手,听力教学应成为初中英语教学的重要组成部分。近几年来,学生在人机对话考试中,听力部分的得分卒往往低于口语考试部分,听力考查成了初中学生“畏惧”的问题。根据多年的教学实践和近几年的听力试题内容,笔者在此尝试分析学生听力水平低下的原因,并探讨听力教学的策略和途径。     

学科融合的数学建模活动案例

新教材中学科融合涉及的内容不断增加,本文通过案例研究,倡导教师通过数学建模活动,综合运用多学科的知识与技能,帮助学生树立学科融合理念,提高基于真实情境的问题解决能力,为培养综合型创新人才积极探索.     

“凡不可说的，应当沉默”——关于维特根斯坦的哲学札记（有删节）

“凡不可说的,应当沉默”,维特根斯坦就这样以神秘的朦胧诗一般的语言结束了他的《逻辑哲学论》。就是这本不到十万字的格言体著作,开创了一个崭新的哲学流派。扭转了20世纪哲学的方向。它是20世纪享有盛誉的哲学团体“维也纳小组”的“圣经”,在学术聚会与学术沙龙上被逐字逐句地朗诵和讨论,而维特根斯坦本人却以他特有的高傲多次拒绝成为这个著名小组的成员。     

灌输理论在社会主义核心价值体系教育中的运用

灌输理论是马克思主义思想政治教育的基本原理,也是重要原则。社会主义核心价值体系是中国化马克思主义的最新理论成果,是新时期对马克思主义的继承和发扬。在进行社会主义核心价值体系教育中要坚持灌输理论,保证社会主义核心价值体系教育的实效性和时代性。     

高校毕业生就业指导工作路径探究

大学生就业不仅是关系到学生、家庭、学校的重大问题,而且是关系到整个社会稳定和发展的焦点问题。面对严峻的就业形势,作为人才培养的高校,要清醒地分析、科学地把握,从多渠道、多角度、全方位地做好大学生就业指导工作。     

如何在校园环境管理中开展行之有效的节约教育

2005年10月,中国共产党第十六届五中全会在<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议>中提出要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局.提出了要努力建设资源节约型、环境友好型社会的号召.2006年1月27日,教育部向全国各地的各级各类学校提出了努力建设节约型学校的要求.