尼采哲学的出发与归宿

“超人”是打开尼采哲学思想之锁的钥匙,是尼采哲学的核心.尼采最关注的是人,因此,尼采从“上帝死了,重估一切价值”——揭示世界的本质“生命的强力意志”——造出真正的人“超人”,这一逻辑顺序展开了他非凡的哲学思想,“超人”成为其哲学的出发点与归宿点.     

浅析中小企业市场战略决择

中小企业的健康发展 ,对整个国民经济的持续快速发展具有举足轻重的作用 ,科学的战略决择是保证中小企业在激烈的市场竞争中生存和稳定发展的重要前提 ,重视和研究中小企业经营战略是十分必要的     

抽象函数怎么考

通常把没有给出具体解析式的函数称为抽象函数,抽象函数问题常将函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性和图像的对称性集于一身,可以全面考查学生对函数概念和性质的理解,所以在高考试题中经常出现。     

合理利用“错误资源”进行有效教学——一道联考题的讲评实录

在数学教学过程中,教师、学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时,发生偏差或失误,并通过多边互动,在集体“识错”、“知错”、和“纠错”过程中动态生成的资源称之为“错误资源”．数学教学中合理利用“错误资源”不仅有利于学生暴露知识的漏洞,给予学生易引起注意、     

“彼得·潘写作”视野下儿童的生活与教育——我们如何创作儿童文学,儿童文学如何塑造我们的儿童

儿童文学在不同历史时期都扮演过教育儿童、为儿童树立榜样的角色.另一方面,通过儿童文学这个平台,我们关于儿童的知识被不断地建构.社会化话语是这个建构过程得以合法化的根据.然而,这一话语中所隐含的独断性却否认和遮蔽了儿童是作为一种异文化的存在."彼得·潘写作"视野对成长、成熟、社会化、教育等既有观念的社会学反思,提醒我们应该重新看待儿童的生活与教育.     

看上去很美——从“另类儿童”的“小红花情结”反思儿童教育

儿童作为一种悖论式的存在,一方面寄托着成人对童年生活的美好回忆,另一方面又承受着来自成人世界以"小红花"为标志的对其天性的规训.这一悖论通过文学艺术中"另类儿童"的"小红花情结"得以显现.论文从描述影视文本中"另类儿童"的教育经历入手,反思以"小红花"为代表的制度化教育对儿童天性的规训,揭示教育在"天性与规训"之间的矛盾.论文受现象学教育学的启发,提出要尊重"儿童的秘密",在敬畏、尊重儿童天性的基础上给予其一种"恰当的教育关心",将儿童基于天性的成熟和发展合理地纳入到社会需要的轨道中.     

注浆树根桩性能及施工注意事项研究

作为一种地基加固方式,注浆树根桩桩的效果如何一直为人们所关注,本文通过实例分析,论证了注浆树根桩的可行性。     

开放创新背景下高校研究型实验室安全管理研究

针对实验室开放创新出现的新问题,在分析研究型实验室安全特点的基础上,从创新管理思路、细化管理制度、强化网络信息管理角度出发,尝试矩阵管理和"互联网+"信息化管理新思路,实现人、物、事、环境全方位的立体化管理,探索具有针对性、时效性、创新性的可视化、信息化、可操作的实验室安全管理模式。     

华子你的无空是灰色的

我有一个朋友,叫华子,与我一样地玩世不恭。我们的成绩早就注定了未来的路并不会怎么美好,无所谓! 华子似乎具有美国人生活的头脑——花明天的钱,圆今天的梦。美国人圆梦靠的是贷款,华子靠的是借钱,借朋友的钱。其实,华子挺仗义,每次借钱,到期就还。即使囊中羞涩,脸也不会露出半点羞涩,他会积极地周转资金, “借东墙补西墙”,让我来帮他忙,然后再找别人帮我忙。华子借钱大部分都用来泡网吧,他曾连续5个晚上玩通宵,白天在教室里上课时偷偷地睡大觉。我说,华子你别这么堕落。华子说,差生劝差生等于白做功,你不堕落,于吗上课捧着小说。我说我看小说有助于语文学习。华子除了晚上上网,白天大部分时间都和我在一起。他有时会旁若无“我”地发呆,两眼忧郁兼若有所思,一副很迷茫     

小学低年级音乐课的教学

目前,许多教师苦于小学低年级的音乐教学。其实,只要方法得当,也是不难的。我认为应采取如下方法:一、根据儿童年龄特征,确切掌握儿童当前的实际水平,充分估计儿童学习的潜力,并以此为依据,确定教学的要求,教材的深、广度、以及教学的进度。使教学要求、深、广度、进度适当,提高儿童学习的信心和积极性。