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121.
122.
湘西州百所希望小学的调查报告□隆金华贾明锑为湘西州援建百所希望小学,是湖南省委书记王茂林同志在湘西州调查后发出的倡导,是湖南省委、省政府为发展湘西州民族教育所采取的一个重要措施,百所希望小学由省直100多家单位和社会各界援建,每个援建单位一般出资15... 相似文献
123.
以高职院校思想政治理论课教学学生满意度研究为主题,采用问卷调查的方式,对各项因素指标进行数据采集,运用SPSS13.0等统计工具,对各项因素指标进行差异性比较与相关性分析,从而明晰高职院校思想政治理论课教学学生满意度的总体现状,提出进一步提高高职院校思想政治理论课学生满意度的思路与对策. 相似文献
124.
目的:探讨有氧运动训练对小鼠心脏形态结构、功能及心室肌微小RNAs(micro RNAs,miRNAs)的影响,研究关健miRNA在心脏对运动适应过程中的调节作用。方法:KM雄性小鼠随机分为安静对照组和8周有氧运动训练组,每组各10只。有氧运动训练组小鼠进行为期8周的无负重有氧训练,每周训练5天,前5周,每天早上固定时间运动1次,后3周每天在早上和晚上固定时间分别运动1次;第1周每次运动时间为30min,随后每周增加10min直至90min。有氧运动训练完成后,首先使用超声心动图检测全部小鼠心脏各项形态学和功能学指标,随后将小鼠颈椎脱位猝死取心肌组织,使用基因芯片扫描两组差异表达的miRNAs,使用实时定量PCR技术验证miRNA-1,-133a,-29和-30c4个关键差异表达的miRNA,同时使用荧光定量PCR和酶联免疫吸附技术检测小鼠心肌组织结缔组织生长因子(connective tissue growth factor,CTGF)基因和蛋白的表达。结果:有氧运动训练明显提高了小鼠心室内径、心壁厚度和功能学指标Ratio E/A,提示运动诱导小鼠心脏生理性肥大,增加了心室顺应性;与安静对照组相比,8周有氧运动训练后小鼠心肌组织中miRNA-1和-133a显著下降(P<0.05),而miRNA-29和-30c则显著升高(P<0.05);同时有氧运动训练组小鼠心肌组织中CTGF基因和蛋白的表达低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);进一步研究发现,有氧运动训练组小鼠心肌组织中miRNA-30c表达量与CTGF蛋白表达量呈负相关(相关系数r=-0.818,P=0.004)。结论:有氧运动训练通过增加心室肌组织中miRNA-30c的表达量,抑制心肌组织中CTGF的表达和浓度,从而提高运动引起心脏生理性肥大过程中心室顺应性,有利于心脏功能的正常有效发挥。 相似文献
125.
伴随着近年来的教学改革,小语教学取得了一定的进步,但也存在一些问题,如:教坛笼罩在一片热闹非凡、花样百出的浮华教风中,尤其是在大型的公开课上,小语课堂教学越来越像表演秀,被加入了太多的其他因素,丢失了语文课堂教学的本真,丧失了语文课该有的简简单单的语文味。 相似文献
126.
贾明学 《武汉体育学院学报》2020,54(2):80-86
课程认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。采用文献资料、专家访谈等方法,从认证机构、认证标准和认证过程3个方面对澳大利亚体育专业课程认证体系展开分析。研究发现,澳大利亚体育运动科学协会和国家大学课程认证中心是体育本科专业课程认证的主体机构,澳大利亚体育本科专业课程认证体系强调了结构框架的国家统一性、认证内容的协调整合性、指标体系的实践操作性、认证过程的严谨规范性和认证方式的循环发展性等特点。鉴于澳大利亚体育本科专业课程认证理论和实践的丰富经验,针对我国体育学类本科专业核心课程质量保障实践,提出了组建体育专业核心课程认证机构、构建以专业素养为基础的核心课程标准、突出基础科学知识的重要地位、促进课程认证与职业认证的衔接等具体建议。 相似文献
127.
贾明建 《山西师大学报(社会科学版)》1996,(1)
毛泽东关于一定形态的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映的精辟论述,不仅高度概括了文化的本质,而且为中华民族新文化的建构提供了理论依据。 相似文献
128.
试析体育教师的多重角色及其冲突 总被引:2,自引:0,他引:2
从分析角色概念入手,对体育教师的多重角色及角色期望进行了分析,重点阐述了体育教师的角色间;中突与角色内;中突的原因,并在此基础上提出体育教师角色调适的重要性和主要途径。 相似文献
129.
中国游泳队近年来经受了风风雨雨的考验,在美国亚特兰大奥运会上再次捍卫了自己的强者尊严,不仅拿回一枚宝贵的金牌,而且男子项目取得了历史性的突破。亚特兰大归来,国家游泳队进行了管理体制改革,不设总教练,平时训练由三位副总教练分别负责,领队主持游泳队的全面工作。 相似文献
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学校教育有一点是教师和学生都容易忽视的.那就是正确处理人与人的关系的教育.一个学生能否学会正确处理人与人的关系,关乎事业的成败.家庭的幸福.同时也直接影响自己在校学习的成绩.其实.中同古代的人是极其重视处理人与人关系能力的培养的.他们先确定原则:即对上忠,对父母孝,对兄弟悌.对朋友信.体现到具体的实施上就是学习各种礼仪. 相似文献