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针对旧有语文教材。内容跟不上时代社会进步、缺乏时代气息、教材内容脱离学生实际、教材结构缺乏科学性、编排不合理等问题,提出语文教材编写要注重培养学生的良好习惯．使学生终身受益,要充分利用传统蒙学进行道德养成教育,要把现代信息作为新教材建设的重点,要以学生为本,注意教材的编排。 相似文献
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对3所"双一流"建设高校图书馆微信公众平台服务学科建设进行了调查研究,透过数据了解了现状,分析了存在的问题,提出了使用策略。 相似文献
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赵丽芳 《中国科教创新导刊》2008,(19):150-150
听障学生认知的一大特点是他们喜欢结合具体的事物进行认知,离开具体的事物,只是用几句话稍进行解释,往往无法形成正确的概念。陶行知先生在他的生活教育理论中提出：＂生活即教育＂,认为教育与生活从来是分不开的,＂教育是从生活中得来的＂。以＂听障学校语文教学原则＂为例,在新课教学环节,我设计了学路引导、讨论助学和独立自学三个教学步骤。 相似文献
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"和谐"属美学范畴,指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一.那么,什么是和谐课堂呢?和谐课堂就是坚持以人为本,使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作,形成完美的教学生态,从而促进学生自我激励、自我成长和自我完善. 相似文献
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赵丽芳 《中小学信息技术教育》2005,(4):46-49
七巧板源于数学中的勾股法。《有趣的七巧板》是学生在掌握了基本平面图形后的一节综合课，为以后学习组合图形的面积打下良好基础。上课前，我有意识地让学生通过书籍、网络等途径去搜集有关七巧板的资料，做一番课前预热活动，为上课打下基础。这种不同于以往的预习方式让学生很感兴趣，从心理上一直对上课处于一种很期待、很兴奋的状态。 相似文献
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赵丽芳 《中国小学语文教学论坛》1997,(9)
文学作品欣赏及其教学“三部曲”上海／赵丽芳（一）读“读书百遍，其义自见。”当然现在“读”的方式多种多样：教师泛读、学生朗读、独自默读，随着电化媒体的出现和发展，还可听配乐朗诵，看电视听朗读等等。不管用何种方式，都是把无声的文字变成有声的语言，并以语气... 相似文献
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赵丽芳 《中国教育技术装备》2009,(1)
小学低段学生年龄小，对外界事物或现象的观察随意性强，认识深度有限，他们的生活经验零乱，体验深度不够，尚不能抽象到理性水平。教师布置写话、写日记练习，他们往往无从下手，不知说些什么，写些什么，对写话常常产生一种畏惧情绪。对此，教师应有目的地创设情境，激活学生的既有生活经验，并在此基础上形成（即常说的“内化”“建构”）他们对生活的感受和认识。 相似文献
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90后大学生的特性及德育工作创新研究 总被引：2，自引：1，他引：1
目前我国大学的在校生已经逐步过渡到以90后大学生为主体的时代。90后大学生的身心发展由于受到社会、家庭、个人等多种因素的影响,从而在思想行为方式、价值观和审美观等方面体现出很多新的特性,高校德育工作需要根据90后大学生的特性在德育工作的理念、内容、方式等方面进行创新。 相似文献
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