“国示范”建设背景下职业学校青年教师成长机制的探索与实践

青年教师是学校可持续发展的希望和未来。随着中等职业教育规模的不断壮大和中职教学改革的不断推进,提高青年教师队伍的素质,促进青年教师的成长成了学校发展的当务之急。     

小学数学考试命题管见

考试,是检查学生知识掌握程度的一种重要方法,也是总结教师在教学中经验教训的一种有效手段。本文试就小学毕业会考试卷的命题,谈些粗浅的看法。 1.体现方向性。我们平时说,试卷是一根指挥棒,这话没有夸张。好的试卷,往往能促使教师在以后的教学中,深钻《大纲》和教材、改进教法,否则,将会使学生进入茫茫的题海,在牛角尖上乱钻,结果事与愿违。因此,作为会考试卷,其命题必须以教学大纲为准绳,以教科书为蓝本,难易比例适当,履盖面大,不出偏题、怪题,从而使教师方向明确,心里有底。 2.注意科学性。数学学科的特征之一就是严密的科学性。因此,在数学试卷的命题时,必须反复推敲,严防模棱两可、似是而非等不准确的题出现。例如,以下几题是出得不科学的:     

不能这样简单认可

教学“圆柱体表面积的计算”以后,一位教师出了一道题目让学生练习: “一圆柱的底面半径是2.5dm,高是7.5dm,求它的表面积。”在练习中,大部分学生的解答是 2×3.14×2.5×7.5+3.14×2.5~2×2=……=157(dm~2)然而,有一个学生却将其解答为 2×3.14×2.5×(7.5+2.5)=……=157(dm~2)教师肯定第一种解法正确后,对于第二种解法,也十分急切地认可道:“这种解法,运用乘法分配律可以推出,可见它也是对的。”     

面积公式复习举隅

小学阶段,学生学到的面积公式近十个,怎样复习才能使学生正确记住公式,灵活运用公式解决实际问题呢?我的做法是: 一、列表归纳,回忆推导过程。长方形面积公式的推导,是通过用面积单位度量得出的,根据长方形所含的面积单位数正好等于长和宽所含长度单位(注意单位统一)数的乘积,推出S_长=ab。而正方形是长和宽相等的特殊长方形,所以又根据长方形的面积公式又可推出S_正=ab=a.a=a~2;平行四边形的面积是通过把平行四边     

数学总复习应重视数学思想的渗透

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在基本理念一章中特别提出,要让学生“在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”,在总体目标中,又把让学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和     

运用“尝试教学法”进行创造思维的训练

“尝试教学法”是江苏特级教师邱学华老师倡导的一种新颖的教学方法.如何运用“尝试教学法”进行创造思维的训练?我的做法是:一、运用基本训练的机会,进行发散思维的训练.所谓发散思维就是根据问题所提供的信息探索各种可能答案的思维.这种思维往往具有创造性.为此,我在教学中,运用新课开始时的基本训练,进行思维发散的训练.比如教学“一本《我们爱科学》有98页.冬冬第一天看了35页,第二天看了38页,还剩多少页没有看?”时,进行如下基本训练:1.给定条件,补问题:一本书86页,小红上午看了16页.( )?同学们提出①还剩多少页没有看?②上午看的页数比总页数少多少页?③总页数比上午看的页数多多少页?④下午应看多少页才能把这本书看完?     

小学数学素质教育初探

小学数学素质教育初探赵云峰小学教育是基础教育的奠基工程，实施小学素质教育，全面提高小学生的素质，对全民族的科学文化水平的提高有着十分重要的意义。本文试就小学数学素质教育问题谈几点认识。一、小学数学素质教育的内容小学阶段，是少年儿童各方面素质形成和发展...     

浅淡中心法则的演变

1958年,DNA双螺旋结构模型的建立者之一、英国物理学家克里克(Francis Crick)综合了分子遗传学和结构化学的研究成果,发表了一篇颇具影响的文章:《论蛋白质的合成》(On Protein Synthesis)。在这篇短文     

数学教师也要“下水”

“下水”似乎是语文老师的事,其实,数学教师下水也很有必要。通过“下水”,我们可以把握住课本练习题的难易程度,有的放矢地组织教学。例如,“小数除法”例3“117÷36”教后,有位教师以书本练习六第6题中的“4÷320”作为巩固练习,结果学生出现了如下三种算法: 教师看后,觉得比较突然,因而草率应付了一下:这三种方法都正确,以后的计算中我们可以任选一种方法。由于教师指导不当,因而学生在作业中出现了五花八门的算式,有的出现了这样的错误: 不难设想,如果那位老师在备课时或上课前已计算过此题的话,那么在遇到这类题出现多种计算方法时,就会胸有成竹,指出