基于混合式教学视域的英语演讲教学与课程思政融合模式研究

高校英语演讲课程同时具备人文性与工具性课程特征,在实现高等院校立德树人目标环节具有得天独厚的作用与优势.而混合式教学可以突破传统教学模式限制,将英语演讲课程教学内容与课程思政教育理念有机融合,使学生在英语演讲技巧提升、演讲知识储备提升、演讲能力提升的同时,也接受良好的思政教育.基于此,本文深度分析在英语演讲课程中开展课...     

一维谐振子能量本征值在各种表象中的求解

给出了计算一维谐振子能量本征值的方法,它们分别是在坐标表象中求解;在动量表象中求解;在能量表象中求解和直接矢量求解。     

培养学生的环保意识--有机化学实验"绿色化"教改研究

在实验教学中注重向学生灌输“绿色化学”的观念，引进多媒体、微波辐射等新技术手段，将常量实验改为微量、半微量操作，培养学生的环境保护和可持续发展意识，使绿色化概念扎根于学生的头脑中，并贯穿在他们以后的工作中，以求从源头上阻止污染，逐步实现化学实验绿色化，维护环境和化学协调的发展。     

西藏自古就是中国领土的一部分——访中央民族大学藏学研究院周润年教授

今年3月14日,在达赖集团有组织、有预谋的精心策划和煽动下,“藏独”分裂势力在西藏拉萨市策动了一场严重的打砸抢烧暴力犯罪事件,这次事件充分暴露了达赖集团分裂祖国的本质。达赖集团就西藏的主权归属、人权状况、民族关系等抛出了一系列谬论。本刊记者就相关问题采访了藏学专家,中央民族大学藏学研究院教育、博士生导师周润年。     

项目教学法在《施工技术》课程中的应用研究

阐述了基于建构主义的项目教学法的基本原理,并对其在施工技术课程教学中的应用进行了分析研究,提出了教学内容以项目为中心,教学进程以任务来驱动,工学交替的教学改革模式,强化大学生的职业核心能力与综合素质。     

“二次函数习题课”的教学设计与反思——过程性变式视角下的习题课教学

习题课是根据学生学习的需要,在课堂上所进行的以范例的研究、讲解和变式训练为主要形态,承担提高学生数学解题能力任务的主要课型.而过程性变式能够使数学课有层次地进行推进.本文在过程性变式视角下,以“二次函数习题课”为例,对与二次函数相关的铅垂线段进行教学设计与反思,使得二次函数习题课能够有层次地推进,从而使学生逐步解决二次函数相关问题和形成多层次的活动经验系统.     

我教《电磁铁》后的几点感想

我在贵刊刊出的章鼎儿老师执教的《蜡烛会熄灭么》课堂实录和韩家春等老师撰写的《浅谈〈电磁铁〉一课的教与学》一文的启示下,对九年义务教育六年制第十一册自然教材《电磁铁(一)》、《电磁铁(二)》的教学设计进行了改进。现谈一谈实际教学后的几点感想。 一、新授前复习有关磁铁的知识对学生自主研究电磁铁具有重要的铺垫作用。《电磁铁》两课的教学目标在知识方面是指导学生知道:电磁铁在通电后有磁性,有南、北两极且两极可改变,磁力有大小且大小的改变与哪     

浅谈多媒体教学在幼教五大领域的运用

多媒体教学在幼教各领域的运用不仅能激发幼儿求知欲,还能促进教师从传统的说教模式中解放出来.教师要在幼教的不同领域积极进行多媒体运用的实践,摸索出有效的使用方法,掌握多媒体技术,发挥其优势,更好地为幼儿服务.     

基于素质教育视角的体验式教学实施策略研究

体验式教学作为一种实施素质教育的有效途径,具有激发学生兴趣、提高学习主动性,达到因材施教效果等优势,为实现全面提升素质教育的目标提供了理论基础.同时,在园林景观设计课程的教学实践中,提供真实学习环境、实时实地的教学和引导学生自觉参与的体验式教学实践过程,为全面提升素质教育的目标提供了实践依据.     

浅谈陶渊明和王维山水田园诗的异同

东晋末年,陶渊明用清新自然的笔法描写田园风光,阐述日常生活的哲理,从而开拓了新的诗歌题材--田园诗。自唐代以后,诗人纷纷效仿,出现了王维、孟浩然、韦应物等田园诗人。