信息技术课必备的“四大要素”

信息技术包括计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术,可以跨越时空的局限性,能激发学生的学习热情,开拓其思维.教学实践证明,一堂成功的信息技术课离不开以下四大要素:熟透教材,如同己出;设计教案,科学布局;操作娴熟,备有预案;传统现代,浑然一体.下面,笔者对上述要素加以详解,仅供参考. 一、熟透教材,如同己出 经验证明,熟悉教材的程度决定着一堂课的成败.一般的理解是,背诵教材就等于熟悉.其实,真正掌握教材的要领是要吃透深钻教材,包括有多少知识点、重难点以及涉猎的内容出处等都要了然于心;同时,对于多媒体在课程讲授中的运用也要有非常清晰的思路,即紧扣教材,恰到好处.     

汽油机台架多水温控制冷却系统的研制

研制了冷却系统,进行发动机低水温台架试验。通过分析发动机稳定工况大循环冷却系统的传热,获得保持箱内水温不变就能使冷却水温稳定的控制原理及其冷却水排泄量计算方法。系统用旁通阀手动排泄经测算的部分进箱冷却水,用浮球阀向箱内自动补充等于排泄量的冷水,控制箱内水温稳定,并进行台架试验与性能分析。结果表明,在测试过程中发动机在转速3 000 r/min各冷却水温控制精度≤±0.2℃,试验取得的数据准确。所研制的冷却系统运行可靠,实用性强,实现在40～95℃的任一冷却水温控制,满足试验要求,且拓展发动机台架功能。     

“昆虫”和“果实”——谈中年级教学中的抽象与概括

在教学过程中,概念的教学过程是一个指导儿童认识事物,即认识事物的本质和事物的内部联系的过程。为此,一般概念的形成都要经过抽象与概括。抽象就是从事物中舍弃非本质的次要因素,抽取本质属性的思维过程;概括是抽象的进一步发展,它扩大了思维成果。它是把抽象出来的本质属性归结成普遍原理,推广到全类事物的思维过程。在指导学生建立概念,特别是那些重点概念时也要经过抽象概括的思维过程,这不仅可以使学生建立明确的概念,而且可以使他们的逻辑思维能力逐步得到培养和提高。例如,在指导学生建立“昆虫”这个概念时,师生经过了以下几个思维过程:     

热传导方程第一边值Green函数的分析性质及应用

章探讨了半无穷直线上线热传导方程第一边值问题的Green函数的分析性质及其在非线性热源反演中的某些应用。     

加强建筑装饰专业的教改

随着建筑装饰行业的兴起，社会对装饰专业技术人才的需求也越来越大，要培养合格的装饰专业的人才就必须打破传统的培养模式，从学生的选拔到培养兴趣，从课程的设置到注重实践，从师资的配置到教学方法的改进，都要重新审视。     

马丁·路德“革命叛徒”说质疑

十六世纪初的欧洲宗教改革运动中的旗手马丁·路德为历来的史学家们褒贬扬抑、誉毁悬殊。有的认为,他的功大于过,应于基本肯定;有的认为,他过大于功,应该否定。但这两种评价在不同程度上都认为他最终成为“革命叛徒”;即使其中有人认为不能笼统地说他是“革命叛徒”,但还是认为他确有“叛卖人民的行径”。因此,马丁·路德最终成为革命叛徒,似乎是我国史学界的定论。笔者认为,对现在国内史学界通常认定马丁·路德是革命叛徒的三条依据(宗教改革运动中的动摇、镇压农民运动的帮凶、恩格斯在《德国农民战争》一书中的断语,应该作阶级的、历史的分析,全面地、准确地理解革命导师的论述。如果我们把马丁·路德及其活动放在当时的历史条件下来加以考察,似乎不能得出马丁·路德是“革命叛徒”的结论。     

狂犬病及其预防

狂犬病是由狂犬病毒侵犯中枢神经系统引起的人畜共患的急性传染病,又称恐水病,多见于犬、猫、狼等肉食动物,人多因被病兽咬伤而感染,亦可由染毒唾液污染各种伤口粘膜甚至结膜而引起感染.人对狂犬病毒普遍易感,被病犬咬伤而未预防接种者,其发病率平均为15～20%(可高达70%);国内报告全程疫苗注射后的发病率为0.15%,未注完全程者为13.93%.本病重点在于预防,一旦发病,病死率几乎100%.     

教育工程学思想探源——视听教育先驱者查特斯及其学术命运

查特斯(W.W.Charters)是美国视听教育的创始人之一,也是最早提出教育工程学思想的先驱,其思想对日后教育技术领域的思想启蒙功不可没。然而,历史的风尘却遮蔽了这位先驱者孤独的身影。本文解读了他的教育工程学思想及其现实意义,并对其学术命运进行了追问与时代反思。     

体育教学中的德育渗透

体育与德育各有其特点,要求完成的教育任务各不相同,但二者也有很多的结合点。毛泽东在《体育之研究》一文中就曾指出:"体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也"。"体者,载知识之车而寓道德之舍也"。由此看来,体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透,相互影响的。从这个意义上说,体育和德育似乎又是一个不可分割的"整体"。