对水泥混凝土路面的水毁问题分析

近几年来，我国城乡各地修筑了大量的水泥混凝土路面，毋庸置疑，这对提高我国的公路路面质量，增强公路的抗灾能力，改善公路行车条件，提高客货运输效益均起到了积极的作用。但是在重交通荷栽、超载、水毁、其它自然环境等诸多外部因素的影响下，近期修建的水泥混凝土路面行车后不久就出现了许多不同程度的病害，所以从分析水毁原因入手，提出了设计、施工、养护三个环节提出防治办法。     

五年级柜台(苏教版课标实验教材五年级下册)

一、填一填1.6和8的最小公倍数是(),最大公因数是()。2.5/()=15/18=()/36≈()(保留两位小数)。3.一个人的身份证号为3204211983051 48623,这个人的出生日期是()年()月。4.李丽带了20元钱去买笔记本,她买x本,每本3.5元,共用去()元。当x=3时,应该找回()元o5.小明坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示,小红坐     

浅谈数学教学中的"追问"

现代的课堂教学是师生互动生成的课堂,也是一个不断提出问题、解决问题的过程,有效的数学问题,可以促进教学预设的顺利完成,有助于学生学习结果的迁移,拓宽学生思维的广度和深度,促进思维活动的直接指向问题解决,优化课堂教学过程.     

充分预设才能促进生成——小学数学教学个案感悟

【背景】在一次校学术沙龙活动中,话题是课堂教学中的“预设”与“生成”,一位数学教师给我们举了个例子,听后很受启发,现把案例摘录如下,并谈点个人认识。【教学内容】三角形面积导入部分。【实际过程】开始教师出示以下几种图形,问学生会计算哪几个图形的面积。全班近95%的学     

从能提问到会提问——从问题意识向提问能力的发展

在教学中加强学生问题意识的培养反应了教育观的进步,但深入中小学的课堂便会发现,学生在具备较好的问题意识的同时,却缺少较高的提问能力,表现出所提问题质量不高的现象。因此,在从能提问走向会提问的过程中,需要教师区分学生的真问题和假问题,帮助学生确立起好问题的标准,帮学生掌握一定的技巧和方法,引导学生把所提问题明确化并对学生进行相关的提问训练。     

关于我国开征社会保险税的思考

社会保险作为社会保障制度的资金来源，对完善各国社会保障制度、促进社会公平、推动社会生产力发展具有积极作用。本文在介绍美国、英国、瑞典三种典型社会保险税模式的基础上，通过对我国社会保险事业现状的分析，阐明了社会保险税的理论依据及开征和必要性和可行性，并提出了我国开征社会保险税的初步设想。     

例谈用文字创设思维情境的策略

新课程提出了课堂教学要注意学科间整合与相互渗透.在数学课堂教学中借用语言文字创设思维情境,能丰富课程内涵,拓宽学习外延,促进相互渗透,为学生提供探索性与人文性的丰富素材,体现文与理的相互交融,创造有文采的教学课,让学生享受快乐数学,体会学习乐趣.     

知识、教学与生活——由两则教学案例引发的思考

（一）新西兰老师带给我们带来的一道数学题：“看下图,求每个锁头和每个灯泡各多少钱。”