应用型本科院校的商科人才培养模式

应用型本科院校的商科人才培养可以将职业经理人作为培养目标,充分发挥其行业性、实践性、社会性的特点,以创办一个企业项目为抓手,构建一个学校与社会互动、理论与实践互动、教师与学生互动的商科人才培养模式。     

应用型外语人才培养方案的制订研究——以浙江越秀外国语学院为例

文章通过梳理越秀外国语学院人才培养方案制订的过程与做法,探讨应用型外语人才培养方案制订的途径和方法,主要在于：认真做好市场调研,并将市场调研贯穿于人才培养的全过程;确定人才培养目标与规格;按照“三个核心能力”即外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力的人才培养规格要求,构建“外语＋专业＋综合素质”的课程结构模式;进行职业能力分解,确定具体课程;明确课程间的逻辑关系,编制教学计划进程表。     

“人文化育之道”与“学会生存”——试论教育的目标

文章从分析文化与教育的概念入手,阐述了学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育等现代教育诸环节之间的关系及其存在的问题,从多角度对现行教育体系和目标进行了分析,提出现代教育应以“化育人文、养成人格”或“学会生存”为总体目标。     

开放教育坐标体系下教与学的重塑

远程开放教育的质量，重在教与学的过程。由于其教学模式与传统教育的差异，促使我们要重塑教与学的理念。多种媒体技术作为教育工具，也可视为教育。教学的支持服务是开放教育的必要务件。学习树立自主学习的观念，逐步适应开放教育的学习环境。无论教育还是学习只有从传统教育中清醒地突围，开放教育的质量才能得以保证。     

新课程理念下数学历史问题的教学价值

数学教育取向的数学史研究已得到数学史与数学教育界的普遍关注．历史上的数学问题及其求解过程作为数学史的重要组成部分，都是重要的教育资源．对于那些需要通过重复训练才能达到的目标，数学历史问题可以使这种枯燥乏味的训练过程变得富有趣味和探索意义，从而极大地调动学生学习的积极性，提高学习兴趣．对于学生来说，历史上的问题是真实的，因而更为有趣；历史名题往往可以提供生动的人文背景；历史问题的提出一般来说都非常自然，它或者直接提供了相应数学内容产生的现实背景，或者揭示了实质性的数学思想方法，对于学生理解数学内容和方法都十分重要．     

浅谈足球运动员非智力因素的培养

足球运动员的智力因素与非智力因素因放在同步位置上发展,只有当智力因素培养与非智力因素培养发展平衡时,运动员个人能力与集体配合才有所提高,才能成为一名优秀的运动员。     

略论高校档案数字化鉴选工作

通过分析高校档案数字化鉴选工作的必要性,进一步阐述了高校档案数字化鉴选工作的原则和方法,提出只有重视鉴选工作,才能确保高校档案数字化工作的高质量、高效益.     

基于云存储的档案数字资源存储方案研究

云存储比传统存储技术更具优势,是解决当前档案数字资源存储所面临问题的有效途径。通过分析档案馆数字资源的种类、存储现状以及云存储的概念、分类和优势,提出了构建市县、省和国家三级档案私有云的存储方案,来满足档案馆在数字资源存储访问速度、动态拓展容量、安全备份、异地容灾等方面的需求。     

落叶松单宁酚醛树脂胶粘剂

落叶松单宁酚醛树脂胶粘剂是用从落叶松树皮提取的栲胶(有效成分是单宁)替代苯酚(取代率60%)制作的树脂胶,以取代传统的酚醛树脂,用与制造室外用人造板。由南京林业大学与内蒙古森工栲胶制品责任有限公司合作开发,于1988—1990年进行研制,1991年投入工业应用,1988年获得我国发明专利(专利号ZL95105354.X),2006年获得2005年度国家科技发明二等奖。落叶松是我国的重要用材树种,资源丰富,主要分布在内蒙古大兴安岭,树皮含单宁6%—14%。从树皮提取制得的工业产品为栲胶,传统上用于鞣革。栲胶内的主要有效成分单宁是天然多酚物质,具有取代苯酚…     

浅谈合作学习

合作学习是指学生在小组里展开的学习交流活动。它是指学生个体在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,互相依赖、合作、交流,更多地利用学习资源,达到共同目标的一种学习模式。合作学习既强调教师更多地关注学习者的思维变化的学习过程,又强调个体之间的互动与提高。