中国西部干旱区LUCC空间影响因子的合理性验证——以新疆于田绿洲为例

本研究以新疆典型干旱区于田绿洲为例，在提取各类LUCC空间影响因子的基础上，应用灰色关联度方法分析了各个因子在LUCC过程中的相对影响力大小，同时也验证了在类似CA的土地单元空间转变模拟模型中常见空间因子选择的合理性。结果显示，在该研究中所预选的8类LUCC空间影响因子中，每一类因子与LUCC均具有较好的关联度。通过排关联序后发现，各个因子在不同尺度下影响力是不同的。最后，对剔除后所有入选因子的信息冗余性做了检查，发现各入选因子均能代表一种相对独立的LUCC影响因素。研究表明：该方法在LUCC空间模拟模型建立过程中可以提供因子的可靠性支持，同时避免了以往LUCC因子选择的主观性和盲目性。     

试论人的全面发展是社会主义初级阶段的本质要求

人的自由而全面的发展,是马克思恩格斯对社会主义和共产主义本质的一个重要规定,社会主义制度的建立实现了社会关系的根本性变革,为人的全面发展开辟了无限广阔的前景,社会主义的理论和实践充分体现了人的全面发展是社会主义初级阶段的本质要求。     

how long,how often, how soon

how long,how often与how soon引起的疑问句在译成汉语时均有“多久”之意。那么,它们之间究竟有哪些不同呢? 1.how long表示一段的时间,意为“(行为或状态持续了)多久”。修饰谓语,强调动作或状态延续的时间,多提问陈述句中for或since引     

社会主义和谐社会与中国知识分子发展

近年来,社会主义和谐社会的理论研究已经取得了很多的成绩,而关于知识分子与和谐社会构建的研究还不充分。对知识分子问题的研究和重视是构建和谐社会的必要条件。社会主义和谐社会实践内涵的提出,更是突显出知识分子的作用和价值。在和谐社会构建背景下理性思考知识分子问题,需要关注“主体”,溯本清“论”,重新审视知识分子理论;需要反思“关系”,实现党和知识分子“双美”共进;需要重视“文化”,发挥知识分子在和谐文化中的作用;需要思考“过程”,加强知识分子自身建设,转换知识分子的角色,明确知识分子的自身责任。这些问题的疏理和研究有助于促进和谐社会理论和实践的深入。     

浅谈适合中职计算机教学的方法

随着计算机技术的日新月异,知识更新换代速度加快,当前中职计算机教学已经不能很好地适应人才培养的需要。面对激烈的就业竞争,对中职的计算机教学进行改革已成为当务之急。     

浅谈中学音乐教育中的审美经验

中学音乐课程标准提出:音乐教学以审美为核心。我国的初中音乐教育课程,应当从这一核心内容出发,使音乐学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。     

关于搞好中职校计算机课堂有效性教学的几点思考

计算机有效教学是把学生在教学活动中有无具体的进步与发展作为衡量教学是否有效的惟一指标.教学是否有效,不是指教师讲课怎么样,也不是指教师预设的内容有没有完成,而是指学生学的怎么样.实践新课程的过程中,追求“有效”,是课堂教学的价值追求,也是课堂教学的着眼点.     

“商业银行业务管理”课程建设的实践

课程建设是教学改革的核心和重点,是提高教学质量的基础和前提。北京联合大学管理学院“商业银行业务管理”课程建设项目组立足学校的办学宗旨,在教材建设、教学方法和师资队伍建设等方面采取一系列措施,开展教学改革,推动课程建设真正落到实处,培养学生的实践能力与创新精神。     

研究生人文素质状况调研及其思考

在对研究生人文素质情况进行调研的基础上,提出了积极探索和完善研究生人文素质教育体系的初步设想,如培育科学、健康、高雅的校园文化,推进课程体系改革,深入开展第二课堂活动,培养高素质的教师队伍,加强师德建设。     

翻译过程应着眼于原语言还是目标语言

翻译史上，关于“归化”、“异化”的争论由来已久。但笔者以为，“归化”、“异化”是两个极端，不适用于翻译实践中。在翻译过程中，应根据“目的”选择是“以原语言为准则”还是“以目标语言为准则”。