幼儿园中班教师批评行为对幼儿反馈的影响

通过对某幼儿园中班教师的批评行为进行三个星期的观察,在师幼互动的范畴下考察中班教师批评行为引发的幼儿反馈的变化。观察结果显示,不同的批评方式、批评类型以及教师批评时所伴随的情绪特征都会导致幼儿不同的反应情绪和行为。教师在实施批评行为时应多使用温和的言语如询问或建议,避免使用针对幼儿本身人格的个人取向型批评,同时应提高自身情绪控制能力,不要带着负面的情绪批评幼儿。     

精神养老对幸福指数影响作用的社区调查

本研究从社区老年人的精神养老这一问题出发,通过实地走访和问卷调查,重点从精神养老方面分析首都城市老年人晚年生活现状,发现问题、提出有效对策和合理化的意见、建议,向有关部门反映和表达老年人在精神养老方面的多样化诉求,为促进社会养老转型提供积极帮助。     

初中生物学体验式教学的偏差及对策——以“肺与外界的气体交换”一课为例

在初中生物学教学中,存在着以下偏差:体验目的偏离教学目标;体验方法缺乏真实的体验感;体验效果缺乏针对性评价方式。为了增强学生的体验性,针对这些偏差,可以采取以下对策:细化教学目标,明确体验方法;结合教学内容,丰富体验形式;设计观察量表评价并改进体验效果。