计算思维:大学计算机基础教学的机遇与挑战

随着人们对计算机认识的提升和对学生要求的转变,计算机基础课教学中的问题逐渐暴露出来,计算机做为工具会用即可的观点已不适应当今的时代。计算思维的提出为计算机基础课教学带来了机遇,本文分析了计算思维的含义和国内高校对计算思维的研究,提出要循序渐进地培养计算思维,探索了利用算机实践课程、计算机设计大赛等多样化的形式培养计算思维的途径。     

智慧教室场景下计算机类课程教学模式探索

随着信息化技术在教育行业中的应用逐步深入,高等教育也面临重大改革。作为教育信息化进程中一个重要基础设施,智慧教室越来越受到国内外教育工作者和管理者重视。为填补当前相关研究空白,为一线教育工作者提供教学参考与改革思路,在分析智慧教室功能与优势后,针对计算机类课程的特殊性,总结传统教室场景下计算机类课程教学面临的主要问题。以数据挖掘课程中的网络爬虫章节为例,设计智慧教室场景下的教学过程,以探讨未来智慧教室场景下的计算机类课程教学模式,从而不断提高教学质量。     

大学校园内空气细菌总数的测定

采用撞击法对校园内不同的采样点进行空气细菌总数的监测,依照中国科学院生态研究中心制订的大气微生物污染评价的七级标准定级,结果表明:校园内空气质量较为乐观,都在较清洁的范围内,合格率为100%.但是相比之下,其中操场空气细菌相对较多,清洁率为0.不同场所的空气中细菌总数不同,总体清洁率52.7%.校园空气细菌的数量受时间、场所、人员活动情况等多种因素的影响,需采取综合防治措施,提高空气质量.     

试论中西方教师差异背后的文化动因

中西方教师在教育上各有取向,在师生关系、对待学生的态度及教育教学方法上各有不同,这种差异来自于中西方不同的历史文化.只有善于学习西方现代化的教育理念,继承和弘扬中国优秀的教育传统,才能树立符合中国国情的教育理念,创建科学的教育教学模式.     

小儿手足口病56例临床分析

手足口病(Hand,foot and mouth d iseas,HFMD)是由柯萨奇A16、肠道Ev71等病毒引起的以口腔黏膜和手足皮肤疱疹为特征的丙类传染病,近年发病率逐年增高,并发症引起的死亡率亦增多,各地儿科医生对此病的救治取得了一定的经验。现将我院收治的56例小儿手足口病分析如下。1材料与方法1.1临床资料本组病例均为在我院就诊的1~9岁儿童56例,男30例,女26例。发病时多在4~8月。大多无明显前驱症状,首发皮疹56例,口腔黏膜疱疹48例,大多分布于颊黏膜,也可见于舌尖、舌面、唇黏膜等处,l至数个不等,呈圆形或椭圆形,直径约1~3mm,色红,破溃后形成溃疡;手足疱疹52例,肛周及臀部皮疹20例,发热30例。1.2治疗及预后治疗主要是对症处理及抗病毒治疗。抗病毒治疗用双黄连粉针剂,利巴韦林或阿昔洛韦等口服或静脉滴注;发热予退热处理,白细胞及C反应蛋白增高者给予抗生素,心肌损害者给予辅酶A、辅酶Q10、ATP等,严重心肌损害者加用1.6-二磷酸果糖。经治疗56例手足口病患儿全部治愈,无死亡或遗留后遗症,无重复感染。2讨论手足口病是以手掌、脚掌、口腔黏膜出现水疱为特征的一种病毒性皮肤病,国内外均有散发...     

大学英语亟需“浴火重生”

随着高考英语发生重大改革,大学英语也受到空前的争议。相应的教学大纲也随着时间的推移,在这近30年里发生着不同程度的改变。但这种改变,并没有带来预期的效果,反而越来越糟。症结到底出现在哪里?作者对此做出探索性分析,并在此基础上,提出相应的可能性解决方案。     

元代大兴纸本绘画的原因探究

元代是绘画风格大变的年代,同时也是纸本绘画兴盛的年代,这种风尚一直影响到明清乃至现在。时代特征、物质层面、精神层面、艺术本体是导致元代纸本绘画兴盛的主要原因。了解纸本这种特殊的材质绘画大兴的原因,有利于我们今天艺术文化的承传。     

对前置性探究的现实意义与实施办法的研究

郭思乐的“生本教育”提倡教学要以学生为主,教师应处于帮学的地位,做到“无为而为”即可。前置性探究作为该理念的核心内容,是现代数学教学的重要方式之一。前置性探究具有锻炼学生自主力、培养探究力与提高课堂效率等现实意义,其相应的实施办法有：简约而不简单,做好课前准备;实践操作感悟,调整课堂预设;直接快速总结,巩固应用新知。     

高校专职辅导员专业化创新途径初探

高校青年教师的专业化发展已成为国际教师教育改革的必然趋势．是各国政府提升综合国力的成功策略．也是促进教师发展的首选途径,而作为青年教师中的群体之一。专职辅导员专业化发展也日趋受到重视。本文从分析高校专职辅导员专业化培养过程中存在的问题出发．提出了促进高校专职辅导员专业化培养的途径,包括转变观念、制订培养计划、出台相应措施和专职辅导员自身要注重提高自我能力等。     

明胶对土壤微生物数量及矿质氮含量的影响

考察了不同浓度的明胶对不同土壤微生物数量及矿质N的影响．将0％,0．1％,0．2％,0．5％,1．0％,1．5％的明胶分别添加入土壤中,分别于第3,7,14,24,34,44,54,64天采取土样分析其微生物种群数量和氮营养水平变化．结果表明：随着明胶量的增加,土壤中三大类微生物的数量及硝态氮和铵态氮的含量均增加,但随着时间增长,有恢复原有水平的趋势．以培养采样时间为横轴。各测量指标为纵轴得到的趋势曲线表明,数量的拐点：细菌在24天,真菌34天,园艺土放线菌44天、菜地土放线菌34天．前期显著增加了对细菌和真菌的数量,后期显著增加了放线菌数量;硝态氮的拐点：园艺土在54天,菜地土在44天;氨态氮的拐点随明胶浓度的不同表现不太一致,但都在第14天后恢复．土壤微生物学特性及N营养水平的变化反映出：在控制范围内,明胶量的增加,提高了土壤健康的生物指标及营养指标．