论一物一权原则

一物一权原则表述的是物权与其客体（权与物）之间的相互关系问题。物权的绝对性与一物一权原则不是包含与被包含的关系。物权客体特定是一物一权原则的内容之一,片面地将其本身理解为一物一权原则甚至可以取代一物一权原则的观点都是不足取的。一物一权原则为物权法基本原则的地位,依然坚固。     

当“80后”辅导员遇上“90后”大学生

目前,高校中普遍出现了80后辅导员遇上90后大学生的现象。面对80后与90后狭路相逢的新情况,如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提高德育工作实效;如何对高校辅导员的角色进行重新定位,提升辅导员的素质,做好两个群体间的互动交流,让大学生思想政治教育工作更具时代特色,已经成为新时期高校德育工作的共同课题。     

影响高校教师岗位津贴分配的因素分析

本文利用作者第一手教师工作业绩数据,回归分析了工作业绩和个人特征(职称、职称资历、年龄、管理职务和学历)对高校教师岗位津贴分配的影响。通过实证分析发现,在全体教师中教师工作业绩是影响岗位津贴分配的主要因素;而在职称相同的教师中,工作业绩对教师岗位津贴分配的影响不是最主要的影响因素。职称和职称资历依然是影响教师岗位津贴分配差异的主要因素。总的来说,岗位津贴制度比旧的工资制度进步,但仍需要进行完善和改进。     

新文科背景下英语专业师范生课后作业设计研究——以山东省师范类高校学生从业技能大赛为例

文章采用观察法和结构性访谈,对获得第十届山东省师范类高校学生从业技能大赛初中英语组一等奖的9名职前英语教师的课后作业设计进行了统计和分析,旨在探索并推进学校和地区精准协同育人模式的建设,打破教师教育类课程与专业核心类课程的壁垒,增强职前英语教师的思辨能力和创新思维能力,从而提高职前英语教师的教学设计能力和教学技能水平。     

对小学语文考试改革的思考与探索

<正>小学语文考试与评价是素质教育的重要组成部分,对语文教育教学活动起着导向和制约作用,现行考试评价制度与当前实施素质教育、推动基础教育课程改革还存在着一定的差距,给学生的发展带来很多问题。这些问题集中表现在:过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;过分关注结果的评价,而忽视了对过程的评价;评价内容过于注重学业成绩,而忽视对学生综合素质的评价和全面发展的评价;评价的方法也比较单     

马铃薯交联淀粉的性能分析

对以六偏磷酸钠为交联剂制备得到的马铃薯交联淀粉的基本性能指标进行分析。试验结果表明：马铃薯淀粉经过交联后,沉降积由3．89mL降至2．32mL,冻融析水率由25．40％降至8．18％,抗老化性提高21．1％,热稳定性提高81．7％,耐酸碱性能明显增强。马铃薯交联淀粉在食品工业中具有更大的应用空间。     

研究生《军事装备学》课程研讨式教学的探索实践

为了提升课程教学效果,硕士研究生《军事装备学》课程采用了研讨式教学方式。针对该课程的特点,分析了开展研讨式教学的原因,介绍了在开展研讨式教学中教员角色的定位以及教学的组织,并对教学方式的进一步改革提出了新的思路。     

作文结构教学的讲与练(十)

十、类比式所谓类比式就是用类比法来谋篇布局的一种结构式.它一般是根据某一个别事物的某些属性来说明另一个别事物的某些属性.它的好处就在于通俗易懂、触类旁通,启发思考、形象生动.类比当然要在比较中进行,而比较要讲清比较对象的共同点与不同点,但类比式中的比较只着重于比较对象之间的共同点,不注重比较对象之间的不同点.     

紧扣单元教学要点 注重训练分析能力

中学语文教材由单篇序列发展为单元序列,中学语文教学由单篇教学发展为单元教学,这是语文教学改革的重要成果。单元教学具有整体性、综合性、控制性、序列性等特点,较之面面俱到、简单重复的单篇教学具有明显的优越性,在这点上容易取得共识,但在对单元教学的认识和理解上,却存在着很大的差异。 语文单元教学必须突出单元的教学要点。突出了单元的教学要点,在单元内部就有了一个核心和灵魂,     

大地测量中GPS技术的应用研究

在空间地理科学中,大地测量占据一定的学科地位,不仅可以准确描述物体的空间信息,而且涉及多项测量类的内容知识,如:GPS技术是大地测量中常用的测量技术。GPS技术的高效特性,可满足大地测量对精度学的需求,提高测量质量,因此,本文主要对大地测量中的GPS技术进行重点研究,探讨GPS技术应用。